“要讓願意去學的人學習，這樣才能事半功倍，這樣才能發揮出真正的效果。”
“聽沒聽說過，成就源於熱愛。”
“你隻有對這個事情感興趣，才能學下去，才能夠認真的去研究。”
秦昊給他們說了幾個最簡單的例子。
商人的兒子未必都願意學習做生意，當然這不是因為做生意是低賤的行當。
而是有人原本就愛好讀書寫字，有人原本就願意學功夫。
這時讓願意學習功夫的人照著武功秘籍學功夫。
讓愛讀書寫字的人去學文學，這樣雙方都能夠學有所成。
逼迫著這二人一起學功夫和文學，然後還要讓他們經營生意。
這樣隻會適得其反，而且很有可能一事無成。
如果這二人性格堅韌，或許愛好文學的人就算沒有太多時間研究文學，但也能沿著這條路走下去。
另外一個人也是同樣如此。
但如果直接就針對他們的愛好去教導，那他們的成就一定會更大。
“這就是我說的因材施教。”
“換成其他的行業也是同樣的道理。”
“願意學手藝的就去學物理，日後當個工匠也不錯，而且要比其他人專業許多。”
“願意當管賬先生的就去學數學，日後算賬肯定是飛快。”
“願意當官的人那就從小什麽都學，那就從小多學幾門學科。”
“強扭的瓜不甜，還要看他們自己的想法。”
朱棣聽到這話臉上寫滿大大服氣，他對著秦昊豎起大拇指說道。
“先生說的真對。”
“咱就想學功夫，咱就不愛學文化，不是俺爹逼著咱，咱絕對不坐那寫字兒。”
“就算咱每天隻能練一會兒，咱現在都很厲害了。”
朱標也認為秦昊說的有道理。
他就是愛做學問，所以他現在肚子裏才能裝著這麽多的詩書。
“先生這麽好的教材，隻讓人學一兩種有點可惜。”