雲淺月和蘇研幾人眼中都驚駭異常，他們所有人都對司徒新剛剛到實驗以及實驗所得到結果道理大為震撼。
原來人的強大與渺小都是可以或許創造的！而不像所謂的小部分天才！
”那麽重點來了，我的拳擊怎麽會這麽強大恰恰是借鑒了這個實驗！”
司徒新眼神從所未有的認真，握了握手，看向自己的拳頭。
“蘇老師，你能猜到我訓練林默的方法嗎？”司徒新偏過身來對著蘇研擠了擠眼，顯的有些，漫不經心的聞著。
“啊，這個我雖然是懂了你剛剛說的那個關於希望的實驗，差不多就是給你一棒子，然後再給你塞一個棗子差不多。隻是我不清楚假如要訓練拳擊的話，終究應該怎樣鍛煉，因為我所涉及領域大多在數學，對於生物實驗我不太擅長”
蘇研見司徒新說的頭頭是道，不由為他僅僅隻是高中生卻懂的這麽多的知識，和人生道理暗暗欽佩不已。
要知道她如果在司徒新的年齡，蘇研還在認真的鑽研傳授修養課本上的知識呢，底子不會主動去做什麽實驗，也不會去了解那些關於感性文學的東西。
說白了，蘇研雖然是老師，但是她卻隻對數學領域的東西比較了解，而現在司徒新提出的這個培養人才用小白鼠做的關於希望的實驗她理解的不是很透徹。
因為這內中不單單要計算好實驗對象的鑽研時間，還要體恤實驗對象的豪情，差不多是對人性的理會，另有對實驗條件控製的量涉及到了生物學，除了這些還有實驗對象的生命穩定安全也涉及了醫學知識，所以這個實驗看似很簡單，實際上若是要成功做這個實驗，所要涉及的領域非常廣泛。
包括數學、文學、心理學、醫學、生物學、化學調處等等領域，就算你在這些領域都操縱了，但是實驗的成功還要依靠實驗的手法的正確，變量的控製，甚至是金錢的支持。。