孩子学会说话，是家长最高兴的时候，听着孩子萌萌的声音，叫着妈妈爸爸，心简直都萌化了。不过，在孩子1到2岁期间，虽然他已经认识很多事物，却因为语言发展不健全，很难发音准确。
指着哥哥，开心地叫着“可可”；看到汽车，又高兴地说“车车”。很多家长觉得孩子的萌言萌语很有趣，便也学着孩子说了起来，还觉得这不是什么大问题，等孩子长大了，自然就说清楚了。
可这些家长不清楚的是，孩子的发音不清楚，对人、事、物的称呼不准确，若是放任不管的话，那么有些孩子的语言发展就会变得缓慢，还可能形成一定的语言障碍。随着孩子的长大，对发音习惯、口语水平都有很大的影响。
我前面提到的那位医生朋友遇到这样一个孩子，名叫悦宝，已经3岁了，说话还是带很多单音节的词汇，在幼儿园，小朋友和老师很难听懂她说话。悦宝妈妈怀疑孩子存在语言障碍，着急地来找医生咨询。
经过了解之后，医生朋友找到了导致这个结果的原因。悦宝到1岁半时，已经认识了很多东西，而且还愿意表达自己。可这个时候，因为她只会发出单音节，看到汽车就会高兴地说“车车”，想要喝水就会说“水水”“喝喝”。悦宝妈妈觉得孩子这样发音是正常的，毕竟年龄还小，很难发出多音节，很难发音准确。
可是，悦宝妈妈并没有及时教孩子正确的词汇，反而在平时与悦宝交流时，也刻意学孩子说话。“宝宝，我们喝水水吧！”“宝宝，来吃个果果（苹果）。”教悦宝认识一些生活中的常见物品时，则会这样说，“宝宝，这是杯杯（水杯）”“宝宝，这是电电（电话）”。
很显然，悦宝妈妈的做法是不当的。或许她是为了激起孩子的说话兴趣，或是为了让孩子能听得懂，但是这样的将错就错，很容易让孩子陷入误区，对孩子语言发展没有任何帮助。
孩子年龄小，说话不清晰，只能说单音节，这是正常现象。可若是家长不及时引导，教孩子正确的读音，那就会影响孩子的语言表达，更不利于孩子的智力发展和对事物的认知。孩子是一张白纸，你给他输入什么，他就直接吸收什么。你输入错误的发音和词汇信息，那么他就只能接收错误的发音和词汇信息。
蒙台梭利曾经指出，0到6岁是孩子语言发育的敏感期，而3岁之前是语言接受敏感期，不论是好的信息还是不好的信息，孩子都会直接接收。时间长了，这种记忆形成一种思维和观念，那就很难改变了。
所以，我奉劝所有的家长，千万不要觉得好玩就学孩子说话，也不要错误地认为孩子发音不准没什么大不了的。从孩子准备开口说话时，就要给予正确的训练和引导，他才能具有更好的语言能力和表达能力。
在0到3岁这个关键阶段，家长想要培养孩子的语言能力，就应该准备好大量的词汇，把生活中人、事、物的正确称呼，以及日常交流的正确用语或礼貌用语输入给孩子。如此一来，孩子才能接触到更丰富、更准确的语言，更好地积累，然后输出、表达。
同样是3岁左右的孩子，邻居家的孩子萱萱语言能力就比悦宝好很多，是一个能说会道的小美女。当然，这离不开萱萱妈妈的引导和培养。这位邻居时常对我说：“教孩子是要有耐心的，也是讲究方法的。我真的不理解，为什么有的家长会采取错的方式。”
1岁多的时候，萱萱说话也不标准，叫不出很多东西的名字。妈妈总是能耐心地与她交流，把日常生活的每一个片段都当作教孩子的绝佳机会。比如，喂萱萱吃饭，妈妈会指着食物说：“宝宝，这是胡萝卜，红红的，很好吃哦！”“宝宝，这是羊肉汤，用羊肉和萝卜做的，这是羊肉，这是萝卜，小心烫哦！”
再比如，带萱萱外出，妈妈也会教孩子认识一些事物。“宝宝，这是汽车，汽车、汽车滴滴滴……”“这是大楼，又高又大。”
妈妈还时常和萱萱玩“认五官”的游戏，指着自己的嘴巴说：“这是嘴巴，妈妈的嘴巴”“这是鼻子，妈妈的鼻子”。然后，再指着萱萱的嘴巴和鼻子，说：“这是嘴巴，萱萱的嘴巴”“这是鼻子，萱萱的鼻子”。等到萱萱认识五官后，妈妈则会提问，让萱萱指出自己和妈妈的某个器官。“宝宝，哪一个是鼻子，妈妈的鼻子在哪里？”“哪一个是嘴巴，萱萱的嘴巴在哪里？”
萱萱偶尔也会发错音，把爸爸叫成“大大”，妈妈不会笑，也不会学，而是在平时多纠正和引导，和萱萱说“宝宝，爸爸在哪里”“宝宝，帮妈妈叫爸爸吃饭”。萱萱也会说单音节的词语，这个时候妈妈就会强调准确读音，多次重复这个词。比如，萱萱说不好“皮球”“牙刷”等词汇，妈妈就会和她玩“造句”游戏。拿出一个皮球，一边拍一边说：“宝宝，这是一个皮球，圆圆的。我们来玩皮球。”
就是因为萱萱妈妈的耐心和用心，萱萱口语表达非常棒，还掌握了很丰富的词汇，超过了其他同龄小朋友。
所以，在语言敏感期，想要孩子表达力强、语言组织能力强，最简单的办法就是把词汇输入给他，注意发音的准确性，然后让他正确地模仿。当然，这也是最有效的方法。
不过需要注意的是，在引导和纠正孩子时，家长不要太严苛，孩子一说错就指出他这也不对，那也不对；更不要因为孩子发音不准确而发火，批评或打骂。这样只会让孩子不敢大胆说话，产生巨大的心理压力或恐惧感，从而导致语言发育迟缓。
另外，我很反对有些家长强迫孩子表达，非要让他在人前“表演说话”，或是让他礼貌地打招呼。每当有人让我家孩子表演唱歌时，我都会替孩子拒绝。每当有朋友催促孩子叫我阿姨，我都会打圆场。因为这种强迫，对孩子来说都是一种伤害，让孩子更不愿意开口。