期中語文試卷的講評在連上兩節課後順利收尾，還剩下半個小時，陳昌沒有要自習的意思，“時間還有的多，我們寫個作文，主題為自由，題目自擬，800字以上題材不限除去詩歌，下課當場交上來。”
一場突如其來的限時寫作，讓班上的大部分人摸不著頭腦，也許是沒有帶目的性，時間的緊迫沒了思考依靠慣性思維下筆，內容幾乎老套通俗，有人還為了湊滿字數生搬硬套大篇幅的名著語錄，與自己的部分格格不入。
作文是戴一鳴的主場，陳昌的要求一落音稍作幾秒就開始動筆，之前作文競賽練過各種題材，自然心中有底。
與此同時，馬雲潔翻動前幾頁寫過的作文看了幾眼隨之落筆，本就不是她擅長的領域，也沒打算突破自我創下佳作，看得過去即可，她人生座右銘就是自己擅長的東西做到極致，不擅長的也不必為難自己。
其實陳昌安排這次寫作就是想在即將到來的作文競賽中挑選參賽的學生，別的班主任省去麻煩直接挑了班級上成績最好的幾位，他沒參考做法就是覺得這樣不太公平，不想單憑冷冰冰的分數磨滅了個別人的機會。
陳昌經常同幾位年輕教師聊天，我們總說是金子總會發光，如果金子一味地被埋沒在沙土，隻是因為那片沙土陰濕許多人避之不及，由此長久那顆本該閃閃發光的金子也將失去它原本的顏色，所以 我們不應該單看學生的成績排名，應該主動嚐試給每一位學生機會，他們值得被平等對待。
時間已至尾聲，名字不一的作文本按時出現在講台上，陳昌慢條斯理地將作文本一本一本理好，對好數目才離開教室。
“下周好像有個市級作文競賽，聽說進入省級拿到第一名可以保送臨大，第二名是在高考分數裏加上20分”，班上已經有人在傳小道消息。