新编国学读本

正气歌

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文天祥

余囚北庭,坐一土室。室广八尺,深可四寻[1]。单扉低小,白间短窄[2],污下而幽暗。当此夏日,诸气萃然:雨潦四集,浮动床几,时则为水气;涂泥半朝,蒸沤历澜[3],时则为土气;乍晴暴热,风道四塞,时则为日气;檐阴薪爨[4],助长炎虐,时则为火气;仓腐寄顿[5],陈陈逼人,时则为米气;骈肩杂遝,腥臊污垢,时则为人气;或圊溷[6],或毁尸,或腐鼠,恶气杂出,时则为秽气。叠是数气,当侵沴鲜不为厉[7],而予以孱弱俯仰其间,于兹二年矣,幸而无恙。是殆有养致然尔,然亦安知所养何哉?孟子曰:“吾善养吾浩然之气。”彼气有七,吾气有一,以一敌七,吾何患焉!况浩然者,乃天地之正气也。作《正气歌》一首。

天地有正气,杂然赋流形[8]。

下则为河岳,上则为日星。

于人曰浩然,沛乎塞苍冥[9]。

皇路当清夷,含和吐明庭[10]。

时穷节乃见,一一垂丹青[11]:

在齐太史简[12],在晋董狐笔[13],

在秦张良椎[14],在汉苏武节;

为严将军头[15],为嵇侍中血[16],

为张睢阳齿[17],为颜常山舌[18];

或为辽东帽,清操厉冰雪;

或为出师表,鬼神泣壮烈;

或为渡江楫,慷慨吞胡羯;

或为击贼笏,逆竖头破裂[19]。

是气所磅礴,凛烈万古存。

当其贯日月,生死安足论!

地维赖以立,天柱赖以尊。

三纲实系命[20],道义为之根。

嗟予遘阳九,隶也实不力[21]。

楚囚缨其冠,传车送穷北[22]。

鼎镬甘如饴[23],求之不可得。

牛骥同一皂,鸡栖凤凰食。

一朝蒙雾露,分作沟中瘠[25]。

如此再寒暑,百沴自辟易[26]。

哀哉沮洳场[27],为我安乐国。

岂有他谬巧,阴阳不能贼[28]!

顾此耿耿在,仰视浮云白[29]。

悠悠我心忧,苍天曷有极[30]!

哲人日已远,典刑在夙昔[31]。

风檐展书读,古道照颜色。

注释

[1]寻:八尺。

[2]白间:壁上涂白之处,这里指窗户。

[3]历澜:翻腾。

[4]爨(cuàn):炊。

[5]仓腐寄顿:陈米腐败。

[6]圊溷(qīng hùn):厕所。

[7]沴(lì):阴阳之气相乱。引申为恶气。

[8]流形:各种形体,指下文所说的宇宙间的一切。

[9]苍冥:苍天。此句化自《孟子》。

[10]皇路:犹言国运。此句谓当太平年代,浩然之气就平和地吐露出来,在朝廷上发挥作用。

[11]丹青:图画。

[12]齐太史简:典出《左传》,大臣崔杼弑齐庄公,太史书曰“崔杼弑其君”,崔子杀之,连杀其二弟,乃舍。南史氏闻太史尽死,执简以往。闻既书矣,乃还。

[13]董狐:晋国太史。赵穿杀晋灵公,晋执政赵盾亡在外,未出国境,闻讯而反。董狐书曰:“赵盾弑其君。”以示于朝。赵盾不服,董狐说:“子为正卿,亡不越境,返不讨贼,非子而谁?”孔子曰:“董狐,古之良史也,书法不隐。”

[14]张良:先世为韩国人,秦灭韩后,张良破家财为韩报仇,得力士,为铁椎,重一百二十斤,狙击始皇于博浪沙道中,误中副车。典出《史记·留侯世家》。

[15]严将军:指汉末益州牧刘璋部将严颜,为张飞所败,被俘。曰:“我州但有断头将军,无有降将军也。”

[16]嵇侍中:晋惠帝永兴元年,皇室内讧,侍中嵇绍以身蔽惠帝,为乱箭所亡。

[17]张睢阳:指安史之乱时固守睢阳的张巡。《旧唐书·张巡传》载:“巡神气慷慨,每与贼战,大呼誓师,眥裂血流,齿牙皆碎。……及城陷,尹子奇以大刀剔其口,视其齿,存者不过三数。”

[18]颜常山:指常山太守颜杲卿,本为安禄山部将,安叛乱后,起兵讨伐,被俘不屈,骂詈不绝,被钩舌而死。

[19]击贼笏:唐德宗时,朱泚谋反,想拉拢段秀实,不料反被段夺过象笏击破脑袋。

[20]三纲:封建时代最基本的社会关系,即君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲。

[21]遘:遭遇。阳九:犹言厄运。隶:徒隶,这里指自己。

[22]“楚囚”二句:此句指自己兵败被俘,北送燕京。楚囚,本指春秋时被俘到晋国的楚国人钟仪。《左传·成公九年》记载,楚人钟仪囚于晋,仍然戴南冠,弹奏南国音乐,范文子称赞这是君子之行。后用来借指被囚禁的人,也比喻处境窘迫的人。

[23]鼎镬:古代酷刑。用大锅烹人。

[25]瘠:瘦骨,死尸。这两句是说自己一朝为雾露所侵,得病而死,弃骨沟壑之中。

[26]辟易:退避。

[27]沮洳(jǔ rù):卑下阴湿的地方。

[28]阴阳:自然之气。贼:害。

[29]耿耿:光明貌。此指忠义之气,即正气。“仰视”句:暗用《论语》中“不义而富且贵,于我如浮云”句。

[30]“悠悠”二句:意谓天无极,自己的悲恨亦无极。

[31]哲人:指前面的齐太史等人。“刑”通“型”,楷模。此两句意谓他们堪为自己的楷模。

思考与探讨

1.诗人所推崇的“正气”是指什么?在当下有何意义?

2.诗中列举十二位忠义之士的壮烈事迹,有何作用?

3.简析本诗的艺术特色。

4.本单元历史人物的高尚品质,你认为哪些今天最应该继承发扬?