保教工作计划是贯彻落实全园计划精神，有步骤地实施学期保教工作的重要一环。园长对保教计划的指导主要看保教计划所呈现的整体思路是否符合全园计划所提出的精神和方向；保教计划的重点工作是否很好地理解落实了全园计划的重点；保教计划的实施安排是否能有效地提高整体保教质量，达到促进师生共同发展的核心目的。园长对业务干部管理思路的了解和指导，主要是通过对计划文本的批阅来实现的。保教计划文本的规范性与完整性，是园长指导业务干部有计划、有目的、有步骤、有质量地实施与落实保教工作的重要保障。
本节主要通过一所幼儿园的全园工作计划与保教工作计划的文本对照，分析园长应从哪些角度思考对保教计划的文本进行指导，以及如何指导业务干部制订更加完善的保教工作计划。
案例之窗
中国儿童中心实验幼儿园2014—2015年度第一学期全园计划
中国儿童中心实验幼儿园
一、现状分析
（一）成绩
1.园所文化建设完成阶段性目标，从“爱的抱抱”围栏到各班个性展区，再到小厨吧、戏剧小屋、沙盘室的建设，初步在外在形式上表现出我们倡导的“双格”（品格和性格）理念，并有了具体化的呈现和空间条件。
2.全园管理更为规范和细致。从中层管理规范化入手，进一步捋顺了全园上下的管理机制，行政值班工作和行政例会工作进一步得到落实，管理班子磨合良好。
3.安全软硬件两手抓，安全设施有所更新，制订了更为严密的安全防暴预案，后勤部门创造性地开展了安全卫生联查制度，综合效果良好。
4.两支队伍培养稳步推进，师德师风保持巩固，骨干教师培训初见成效，青年教师研讨能力有所提高，队伍整体学历水平又有提高。
5.日常保教与教科研联系日趋紧密，户外低结构游戏研究取得初步成效，教育戏剧和沙盘游戏有所推进，初步构建起共促幼儿健康发展的保教保健工作新思路，通过包括对外展示园本教研（北京市园本教研展评活动）在内的多种途径，日渐凸显出自己的教育特点。
6.亲子早教基地“走出去”发挥示范辐射作用渐成常态，积极参与联合国儿基会0～3岁全国儿童早期综合发展项目，远赴贵州和山西两省对当地亲子中心的活动进行现场指导和培训，先后培训了百余名早期教育志愿者及妇女干部，得到了儿基会和妇联的一致认可。
7.实习、见习基地建设初见规模，发挥了应有的示范和带动作用。
8.家长工作又有创新，取得较好成绩。家长园地充分给予家长和幼儿自由表现的空间，家长助教活动在数量和质量上都有大幅提高，大班毕业典礼活动充分体现了“共情润心”的理念，积累了有益的经验。
9.卫生保健工作与保教工作联系逐渐紧密，教师们不仅尝试积极参与日常户外活动的指导，同时通过成立体质测评小组使测评工作日趋规范和有效。积极邀请专家来园指导，日常工作和部门档案的规范性有提高。
10.后勤工作效率有提高，较好地支持了各项一线工作。
（二）存在问题
对照示范园标准自查自检，目前还存在以下主要问题和不足。
1.办园条件。教师队伍的学历层次还要继续提高，目前距离示范园目标还有距离。保健医人数不足，很难完成更高标准的工作任务。在规范管理上，按照示范园标准，我们的各项规划、计划还要进一步进行梳理和修改，更加贴近实际情况，还需要更多的教职工参与其中。
2.队伍建设。两支队伍的思想建设还要抓紧。干部队伍的工作规划缺失，教师个人规划还缺乏针对性，比较空泛，阶段性目标不明确。
3.保教工作。双格教育的整体课程设计还未到位。各班对于渗透双格理念的主题活动（及环境创设），从设计、实施到总结都还存在抓不住要点的问题，本学期各班的主题和相应的环境真正体现双格理念的不多，老师的思路还比较窄。
4.教科研工作。低结构游戏园本教研深入不够，老师们在观念上距离真正的质的改变还有较大差距。两个科研项目实践还刚刚起步，积累不够，教研成果还不够明显。
5.卫生保健。从测查看，我园幼儿的五官保健状况依然不容乐观（比如眼睛和牙齿保健），还需要保教共同配合。体质测评数据虽然显示整体正常，但在单手投掷和坐位体前屈两项上显示出一定差距。
6.亲子基地建设。专职教师缺乏，影响到今后的可持续发展和发挥更大的示范作用。
7.后勤保障。工作标准还要进一步提高，需要进一步摸索更好地服务于一线教学的工作方法。
二、指导思想
继续贯彻落实科学发展观，在区教委、幼教研工作部署下，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，坚持落实《北京市示范幼儿园标准》《中心实验幼儿园五年发展规划》及《学前教育部五年发展规划》，针对上学期存在的主要问题逐项抓整改。各项工作从“依法”“规划”“创新”和“质量”四个方面抓全过程，以西城区科研月展评活动和中心“健康大讲堂”展示活动为契机，通过课程构建和研究实践进一步凸显双格教育理念，向市级示范园目标迈进。
三、学期重点工作
继续坚持双格教育育人目标：“每天优雅一点点，做文明有礼的实幼人；每天户外锻炼3小时，做健康大气的好儿童。”从班级内外环境、部门环境、园所公共环境三个层面重点打造和体现双格理念；自上而下构建双格课程体系，将双格理念与各领域进一步融合，与幼儿的日常生活结合起来，与家长工作结合起来。继续深化各项教科研工作中逐渐积累的教学和研究成果，继续完善园所硬件条件，为一线服务。通过西城区科研月展评活动和复验工作，进一步提高全园各部门工作质量，继续为2015年争创北京市示范园做好全面准备。
1.通过各种活动进一步加强教职工队伍的风气建设、师德建设。通过内外环境创设，进一步提升园所的文化品位。
2.进一步加强各类规划、计划的制订和调整，上下保持一致，确保园所各项工作的有效落实。
3.进一步加强两支队伍建设，实现教职工队伍硬指标达到示范园标准，软指标进一步提升。
4.继续提高办园条件：完成门厅文化墙和后院运动长廊建设，进一步丰富各功能教室硬件设施和条件；根据双格教育理念增加班级玩教具（图书）种类、数量，为幼儿提供更加丰富多彩的游戏活动条件，为教育教学和教科研提供必要保障。完成食堂升级改造，食堂改造完成后达到示范园标准，进一步提升食堂硬件条件和服务能力。
5.保教工作抓住双格课程构建、班级环境创设、主题设计与实施、保教并重四个方面，弥补不足，提高质量。
6.继续推进户外低结构游戏、教育戏剧、沙盘游戏三项教研工作的深入，初步形成研究成果。积极推进其他领域的研究项目，为双格教育理念丰富实践内容，锻炼教师队伍。
7.家长工作专项计划注重对《3～6岁儿童学习与发展指南》的宣教，以及双格理念的落实。总结家长助教工作成果，丰富家长讲座内容，寻找家园共育的新形式、新途径。
8.保健工作抓住存在的主要问题，进一步加强与保教工作、保教培训工作的合作，通过各种形式和途径切实改善幼儿在身体素质和健康状况方面的问题。
9.亲子早教基地做好场地调整后的各项常规工作，通过亲子班、园区亲子活动、社区亲子活动、外省市亲子早教项目的技术支持活动四级工作，继续发挥基地示范和辐射作用。积累相关经验，初步构建亲子课程体系。
10.与昌平滨河幼儿园按计划落实工作，积极互动，互相学习，发挥拉手园的辐射指导作用。
11.继续做好首师大与中华女子学院实习、见习基地工作，发挥双赢作用。
12.进一步加强门户管理，与家长共建安全校园。
四、主要任务和措施
（一）园所文化建设
1.完成LOGO墙、门厅文化彩绘，将我们倡导的理念具体化，丰富宣传的途径。
2.对一、二、三层楼道公共环境进行进一步的设计，实现美感和教育功能相结合的目标。
（二）行政管理
1.各部门进一步调整和修改各类规划，明确双格教育的育人目标：“每天优雅一点点，做文明有礼的实幼人；每天户外锻炼3小时，做健康大气的好儿童。”
2.进一步规范有关师德方面的规章制度，初步构建教师师德评价体系，鼓励、引导家长和幼儿参与到教职工师德师风评价中。
3.各部门在制订部门计划时，加强守法、创新的意识。
4.进一步提高各部门管理质量，完成“一级一类园”复验工作。
（三）队伍建设
1.围绕各部门业务工作内容，结合每周行政例会，加强行政人员的政治思想学习、制度学习、法律学习和政策学习，提高行政队伍的专业素养。
2.行政人员从新学期开始制订个人成长规划，一线教师重新制订更为切实可行和可查可检的个人成长规划。
3.结合园内师德评价体系的完善，继续严抓教师师德建设，并结合日常工作和教研工作；结合教师节开展评选活动，让教师们从思想上首先成为一名具有健康人格和职业精神的老师。
4.继续对在读进修教师进行督促，同时适时引进学历和实践能力均衡的老师，确保明年上半年教师团队幼教专业学历达到指标。
5.结合区教委各级教师培训工作，做好园内各层次教师的专业培训。充分借助区教研室专家和“学共体”园所的指导和帮助，促进教师在环境创设、主题设计与实施两方面的专业水平更上一个台阶。
6.结合区教委工作重点，在园内开展一次“如何当好班组长”的学习交流活动，促年轻教师成长，发挥园级骨干教师作用。
7.培养一名保健医，择机再招聘一名有管理经验的保健医。
8.选拔一名青年教师，招聘一名高学历毕业生进入亲子早教基地做专职教师。
9.鼓励食堂师傅积极参加区教委组织的基本功厨艺大赛活动，开阔后勤人员的眼界，找到自己改进工作的方向。
（四）日常保教工作
1.集中力量进行双格教育课程的顶层设计，初步形成特点突出、具有可操作性的课程纲要，并试行。
2.通过集中培训讨论，请专家指导和进优秀园所学习，借鉴其他优秀课程资源等方式，提高班级主题活动质量，进一步在各种活动课程中，突出情感态度、安全自护、问题解决、人际交往等内容，切实落实双格理念，并在学期末总结梳理相应的实践成果，为今后的课程构建打下基础。
3.由骨干教师参与，进一步调整和构建适宜本园实际和理念的幼儿发展档案体系，并试行。
4.积极推进信息化平台建设，将幼儿成长档案工作电子化。
（五）教科研
1.继续以展练兵，通过下半年参加“西城区教育科研月展评活动”和中国儿童中心“健康大讲堂”展示活动，促户外低结构游戏、教育戏剧、沙盘游戏三项园本教研走向深入，夯实双格教育理念的基础，初步形成一批研究成果和经验。
2.本学期首先从小班组做起，与七彩森林教育科技公司合作开展“阅读点亮童年”儿童绘本项目研究，丰富我们的双格教育内容和形式。通过教学实践，积累教学指导策略，切实提高教师的教学组织能力，进一步丰富双格教育实践形式。
（六）家长工作
1.在继续做好本学期家长助教活动的基础上，梳理出一本家长助教集，供今后学习借鉴。
2.结合《3～6岁儿童学习与发展指南》的宣教工作，在家长讲座的常规工作中找创新，进一步提高家长讲座的有效性。
3.结合信息平台的建设，推进家长参与幼儿成长档案记录工作，共同关注孩子的双格发展。
4.加强对家长的安全宣教工作，引导家长积极配合。
（七）卫生保健
1.从身体素质的两个方面（单手投掷、坐位体前屈）和身体健康状况的两个方面（眼睛保健和牙齿保健）入手，在保教配合下，加强专业指导，及时向班、园两级反馈数据，确保全园幼儿整体身体健康和身体素质有所进步和提高。
2.继续扎实做好各项日常保健工作。在规范程度进一步提升到示范园的基础上，在保健、保教结合研究与实践上继续做出新的成绩。
（八）亲子早教
1.在人员力量进一步增强的基础上，进一步加大儿童中心园区内亲子活动、周边社区亲子活动和赴外省市技术支持等各级工作力度，切实发挥基地的辐射、示范作用，为园外家庭和幼儿提供更多的早期教育服务。
2.在实践基础上，总结和梳理出一批亲子早教课程和指导手册。
3.做好场地调整后的各项常规工作，加强资料整理，突出特点。
（九）园所建设
1.按计划完成后院运动长廊工程建设，丰富健康体格教育的硬件条件。
2.继续丰富班级玩具种类、数量，为教科研和日常教育教学服务，不仅要符合《北京市玩教具配备目录》的基本标准，还要有所创新。
3.功能教室继续丰富操作材料并进行展示布置。
4.围绕“双格”教育实践，进一步丰富和调整园内外展示内容，制作一批展示理念、宣传《3～6岁儿童学习与发展指南》和教科研成果为主的展板。
（十）后勤支持
1.进一步摸索更好地服务一线教学的工作方法，加强计划性，做好配合各项大型活动的必要物质准备。
2.配合保健、保教部门做好食堂、后院的工程建设。
3.进一步加强门户的日常进出管理，提高安全防范意识。
4.继续做好职工宿舍管理工作，确保安全。
5.结合“11·9”消防日，开展全园性消防安全教育活动。
（十一）拉手园工作
成立以园长、业务干部、骨干教师为核心的工作小组，与昌平滨河园积极沟通，按拉手方案切实落实各项工作，发挥共赢互促的作用。本学期开展交流活动不少于三次。
（十二）实习基地工作
本学期接收一批中华女子学院高职学院的实习生来园实习，做好相应培训工作，实现双赢目标。
五、重点工作逐月安排
（一）8—9月
1.以业务干部、教研组长为核心，初步构建双格教育课程大纲和课程计划表。
2.完成各部门、各班及个人的各项规划、计划的制订和修改。
3.完成S墙、LOGO墙彩绘。
4.保健医、专职亲子教师配备到位。
5.全方位做好新学期开学准备工作，并召开新生家长会，如期开学。
6.全园开展文化建设，邀请幼教和美术专业专家为全体老师培训环境创设各一次。开展一次班级内外环境创设评比活动。
7.落实班级常规检查及户外会操活动。
8.落实拉手园交流活动，开展一次学习活动。
（二）10月
1.以业务干部为核心，初步构建双格教育评价标准（小、中、大班与学年标准）。
2.基本完成后院运动长廊建设。
3.开展一次公共环境和各部门环境评比活动。
4.制订详细的科研月开放方案并落实。
5.开展一次专题家长讲座。
6.结合园本教研实践，做好“健康大讲堂”展示活动。
7.各部门积累相关成果，形成文本。
8.落实拉手园交流活动。
9.完成六楼早教基地新址、儿童科技探索馆的装修与布置。
10.基本完成食堂改造。
11.做好年度复验的各项准备工作。
（三）11月
1.完成“一级一类园”复验考核工作。
2.迎接西城区教育科研月展评活动。
3.落实拉手园交流活动。
4.开展一次专题家长讲座。
5.配合保健科开展龋齿检查工作，反馈工作效果。
6.请区教委、教研室专家来园指导示范园验收有关文字资料（规划类、计划总结类）。
（四）12月
1.开展一次集体教学观摩活动。
2.开展园本教研三个项目的总结交流活动。
3.开展主题活动、幼儿发展档案工作交流会，总结经验。
4.进一步完善双格课程顶层设计中的课程理念和发展目标部分。
5.配合抽查视力、投掷和坐位体前屈三项保健项目的情况，反馈工作效果。
（五）2015年1月
1.全园各部门总结、整理档案资料。
2.各部门初步确定下学期工作思路和示范园验收倒计时计划。
中国儿童中心实验幼儿园2014—2015年度第一学期保教计划
一、现状分析
（一）优势
1.幼儿发展状况。通过各班学期初幼儿发展评价数据、幼儿体质测评数据，以及日常观察和家长反馈等综合分析，目前在园幼儿整体发展水平良好，健康体格发展有一定基础，基本走、跑、跳、平衡和攀登能力较好，健康人格方面幼儿整体上自信心表现较好，主动性较好。
2.保教管理工作。各部门的档案管理工作更加规范，进一步提高了全体教职员工依法办园意识；修改完善了幼儿园五年发展规划；进一步明确了管理各岗位的职责，为推动示范园建设打下基础。
3.日常保教工作。教师在主题选择、班级文化、园所公共环境创设等方面都有了更深入的思考，对《3～6岁儿童学习与发展指南》和双格教育的理解和实践能力有提高。保健医和保教工作、管理工作的相互配合更加紧密，初步形成了一套适宜模式。
4.教研工作。教研风气良好，已经初步形成了适合本园的教研组织模式，融合了双格教育理念的教学研究思路更为清晰。科研项目按计划推进，取得阶段性成效，日渐凸显双格教育理念，支持和推动了园本教研的开展。
5.教师培养工作。青年教师的学习态度有所提高，在环境创设、区域游戏指导能力上有进步；骨干教师逐渐具备了更高的承受能力和学习能力，独立思考和实践能力有所提高。
6.家长工作。“共情润心”家园共育的思路、方法初见成效，家长能积极配合我们共同促进幼儿的全面发展。
7.社区早教基本模式效果初见，发挥了早教基地的辐射作用。
（二）存在问题
1.幼儿发展方面，在上肢投掷准确性和身体柔韧性上还有不足，这是比较普遍的问题。幼儿在感知、识别他人情绪的能力上还普遍存在不足。
2.对于渗透双格理念的主题活动，从设计、实施到总结还存在缺乏系统性思考、体现双格理念不多、不够的现象。老师对双格理念与自身实践结合的深入思考不够，思路有待拓宽。双格课程的建构还需要继续丰富和具体化，尚在探索阶段。
3.教研工作方面，低结构游戏研究因为时间和实验班级的局限性，深入不够，老师们在观念上距离真正的质的改变还有差距。
4.卫生保健方面，从测查结果看，我园幼儿的五官保健状况依然不容乐观（近视、龋齿）。还需要保教共同配合，加强习惯培养。
5.早教亲子基地建设方面，随着早教事业的大发展，亲子专职教师缺乏，影响到了今后的可持续发展。
二、指导思想
坚持科学发展观，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）、《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神，以西城区教育科研月展评活动为契机，在促进幼儿全面发展的同时继续在日常保教、教研工作中落实健康人格和健康体格教育理念，以研促教提高教师专业核心能力。进一步提高业务干部、保健医进班指导的有效性，以市级示范园标准对照现存的主要问题逐项抓整改，做好申报市级示范园的各项准备。
三、主要任务和措施
（一）改变指导方式，丰富评价内容，进一步提高保教管理质量
1.进一步加大业务干部进班指导、检查的力度，分工合作，聚焦重点，发挥每个业务干部的专业优势，将培训与检查、指导结合起来，在具体工作中帮助教师解决问题，提高能力，体会和落实《指南》精神。
2.结合双格课程的探索与实践，抓住评价是导向的原则和方法，初步构建幼儿双格发展评价标准和教师教育工作质量评价标准。
（二）将日常保教工作与双格理念紧密联系起来，探索新的教学活动内容和环境育人形式，不断促进幼儿全面且富有个性地发展
1.推进双格课程顶层设计与实施，帮助教师厘清《纲要》《指南》和双格理念的关系。
2.围绕双格教育顶层设计思路，积极探索活动课程与环境创设的支持作用，实现幼儿的全面发展目标。
（1）继续探索适宜的主题活动设计。尝试通过年龄组集体备课的形式，集思广益，预设更加有利于幼儿全面发展，同时又蕴含双格理念的系列教育活动。
（2）继续充分利用教室空间，开展班级区域互动游戏活动，创造幼儿与他人沟通交流的机会和条件。
（3）在专业心理沙盘研究基础上，在各班都开辟沙箱游戏，丰富幼儿的游戏内容，在一定程度上也能丰富教师支持幼儿构建自己的健康人格的途径和手段。
（4）继续探索在环境创设中如何体现尊重幼儿的主动学习、自主管理。
（三）以活动促教研，继续提升教师支持幼儿主动发展的能力
本学期借助西城区教研月开放活动的契机，继续围绕解决教师“关注幼儿不够”“支持幼儿的主动发展不够”的问题，从低结构游戏开展入手，深入实践与探索，落实《指南》精神。
（四）落实《教师培养三年规划》目标，提高教师水平，打造骨干核心力量
1.落实教师学历进修激励机制，为教师进修成长提供有力支持，力争本学期达到市级示范园教师学历要求。
2.围绕园本教研、科研活动，为骨干教师锻炼实践能力和文字梳理能力搭台，提供支持，力争培养1～2名在区内较有影响力的骨干核心力量。初步构建市级示范园验收的核心教师队伍。
3.继续按照区教研室统一部署做好新教师培训工作，选派适宜青年教师参训，提升教师队伍整体素养，打造教师梯队。
4.根据园所发展需要和教师个人特点，选派适宜教师、业务干部继续参加心理沙盘、教育戏剧、音体教学等专项培训，提高教师整体素质，为今后的研究打基础。
（五）保健医参与班级环境创设，为班级营造健康教育环境给予专业指导
1.与业务干部共同讨论，在班级环境创设中增加健康教育要素，引导幼儿主动探索，建构自己的健康知识，培养健康好习惯。
2.主动了解班级开展健康教育活动的情况，及时跟进，在班级开展健康教育活动中积极提供专业知识的支持，提高教师的健康教育知识，为幼儿养成良好生活习惯，提高健康生活能力做出自己的专业贡献。
（六）积极探索“共情润心”家园共育新思路和新方法，努力营造家园共促幼儿全面且富有个性的发展的积极氛围
1.充分发挥中心资源优势，为家长提供教育、养育、心理等多方面的专业支持和帮助，为家长提升科学育人能力服务。
2.继续深挖“家长助教”活动形式，通过家长园地专栏和家园微信群及时宣传，吸引更多家长关注助教活动。助教内容与形式还要进一步创新。
3.坚持活动育人的原则，抓住本学期的几个节日关键点开展丰富多彩的家长开放日活动，沟通家园关系，共促幼儿发展。
（七）按照示范园要求努力提高早教基地软硬件条件，体现早教基地辐射周边的作用
1.通过中心平台，积极引进一名高学历、综合素质优秀的毕业生到早教基地工作。同时在园所内部调剂，选调一名综合素质优良，有早教教学实践经验的教师任早教基地专业教师。
2.在中心大力支持下完成六楼早教基地的装修建设，为今后发展打好基础。
3.充分发挥妇联系统的优势与作用，积极参与联合国儿基会0～3岁全国儿童早期综合发展项目，送教下乡，体现早教基地辐射作用。
4.整理几年来早教基地的实践经验，初步完成早教课程的构建和基本内容的收集整理。
5.积极开展社会早教宣教活动， 体现早教基地辐射周边、 服务广大家庭的作用。
（八）以学习的态度积极推进拉手园工作，相互交流共同提高
1.按照区教委要求，在彼此沟通的基础上制订拉手计划。
2.根据本园教研和培训工作安排，积极邀请拉手园业务干部和骨干教师来园交流，互相学习，本学期不少于三次。
四、重点工作逐月安排
续表