为了能勾勒出真光这些年几位掌舵人的真实画像，我们走遍了真光校园的每一条小路，随意与擦肩而过的老师和学生攀谈，并从江惠庄主任的回忆开始，正式走进了这段奇妙的回溯之旅。
我是1992年来真光的。那个时候还是国家分配，因为我是那时真光有了一个教师名额但是没人进来，我的班主任就来找我，我答应下来，没想到就此开始了这段美妙的真光情缘。
到快报到的时候，我打学校的总机询问到学校的路线，回答我的是一位男士，他告诉我需要坐车，需要过渡，我当时心里还以为真光是在“边陲小镇”呢。那时候是罗校长亲自来接我的。我的第一感觉是他很和蔼，没有那种校长“高冷”的架子。他还带着我参观校园，随后亲自带我到办公室，向每个教师介绍我，我感觉自己受到了尊重。
再说生活方面，当时宿舍的条件比较差，从广州市区过来的我，感觉有一点委屈的。可是罗校长告诉我生活上的细节怎么处理，床板怎么弄，还亲自带我熟悉单身宿舍的环境。开学后，他常带着椅子来听我的课，他身上有那种对工作、对事业、对人与人之间的认真都让我受益匪浅。
那个年代的真光人，都有被真光融化的感觉，同事之间相处的氛围和工作的态度都可以看到真光的痕迹。再后来一大批的人，他们带来了很多新的东西，则在不同的方面影响了真光的发展。这是吸收和再创新的一个循环过程。
我（蓝清老师）是1989年来到真光的，教中文，一开始就知道真光地点比较偏，有点不想过来。当时华中师大的毕业生很少有人去中学，我是拖到最后一天才来学校报到的，跋山涉水，来的时候正赶上放假，校园里冷冷清清，但一走进真光，就发现我很喜欢真光的校园，和我们华中师大很像，红墙绿瓦，特别有味道。
我感觉罗校长是很硬气很自信的人，热爱教育事业并全力以赴。当时我们的生源真的比较差，中学评级别时，我们是E类的中学，几乎是垫底的，高考能考上一个大专已经很了不起了。但罗校长有一整套思路，对学校的发展有一个系统的规划。也能看到罗校长对未来的发展走向是心中有数的。
还有一件我亲身经历的事，我刚来的时候，我父亲给我带了板鸭，并和我一起去拜访罗校长，父亲把东西送到校长办公室。但罗校长坚决不收，还在大会上说过这个事。可见罗校长是非常有原则的人，有军人风范。
我（江惠庄）是1993年来到真光的，觉得来到这里很幸福，碰到的几位领导都非常有特点，都很爱真光，在他们的领导下，我学到了很多东西。对于罗校长，我感觉他是慈霭之中带着威严。给我最大的印象是他记忆力很好，对学校老师每人的情况，他都很了解。罗校长有一个习惯，就是每年都要召集刚毕业的教师交流座谈，来了解他们对学校的适应情况，了解他们在工作、生活中的困惑。所以对于刚进入真光的我来说，真光是很温暖的，因为领导很关心我们。
他还有一点让我尤为难忘，就是他能很快记住几乎所有学生的名字，当时的真光相对小一点，大概有6个年级，21个班，但也有近千个学生，罗校长却能把学生的名字几乎都记住，并且对大部分学生的情况了如指掌。
几乎每天早上，罗校长都会站在真光堂的水池旁边，迎接来往的老师、学生，和他们互道早安。其实他也一直在观察，所以他很清楚每个学生的情况是怎么样的。不仅是名字，还包括哪个学生比较好学，哪个学生比较调皮。
另外，他也很重视学生的思想品德，90年代的真光，在罗校长的带领下，从思想品德入手的，以体育、以广播操为突破点，走上了发展的新轨道。
我还记得，罗校长很重视团委的工作，每年组织一次年轻老师的外出参观学习。作为校长，他一定是参加的，而且是从头跟到尾，我们也有很多和他在一起的相片，现在想起来真是非常难得。
除此之外，学校还经常把老师们聚在一起开展各种联谊活动。可以说，罗校长对年轻老师的生活、工作、成长都有全方位的关注，让老师们明显感觉真光就像自己的家一样。
罗校长在任期间，学校发生了很大的变化。记得20世纪90年代初的时候，我们的高考升学率很低。因为那个时候高考竞争大，另一方面因为我们还是E类学校，生源也比较差。在我的印象中，1995年开始高考升学率就有了大的提升，然后一年一年越来越好。
大概在1989年10月，罗校长就根据教育局领导的指示，并依据我校的实际情况，从学校的总体发展规划中提出，“全面贯彻教育方针，全面发展育人，建立从实求真的校风，发扬真光传统，把真光办成广州市同类学校中较先进的、在芳村区有较好影响的、具有真光传统特色的知名中学”。
具体来说就是严要求、守纪律、懂礼貌、全面发展、建设花园式学校。实际上我们也基本上达到了这个目标，我们当时是广州市教育局直接管理的，连续3年被市教育局评为广州市教育先进单位、花园式单位、环境保护集体安全单位等。
1989年，真光中学获得广东省中小学广播体操一等奖，1990年成了广东省国家体育达标单位。此后，又被评为广州地区文明单位、广州市教书育人先进单位、高中毕业班受表彰单位、广州市爱国卫士先进单位等。1992年又被广州市人民政府授予广州市先进单位。
关校长上任后，将此前的发展规划又推进到新的局面，分几个步骤实施：1997—1999年，按照“三个面向”的要求和省一级学校的要求，改革课程设置，改革教学内容和教学方法，落实英语教学特色，完成从应试教育到高素质教育的转变，构建学校现代化教育的大环境，改善管理体系，完善学校教育管理体制，这是第一步；2000—2003年，按照省一级学校的标准，做到质量优良，设配优良，品质优良，环境优良，这是第二步；2004—2005年，继续做好各项工作，确保实现现代化教育的目标，这是第三步。今天来看，我们的每一步都走得很扎实，很成功。
按照时间的线索，真光中学黄拯主任对于几位老校长的回忆也是从罗新强开始的。
我（黄拯）是1998年来到真光的，罗校长退休是2003年，实际上共事的时间不算长，但是在咱们真光的校长里，罗校长是给我印象以及给我的影响都是最大的。我感觉罗校长有这么几件事给我留下极为深刻的印象。
第一件事，就是他来了真光之后，把22中复名为真光中学。22中这个名称与真光的历史毫无关系，是历史原因留下的。真光复名以后，我们的根又找回来了。真光这几年快速发展，我们所有人都是在真光的历史中继续和发扬优秀传统，我们没有辜负前辈留给我们的东西，真光到现在取得这么大的成绩，跟真光的历史文化传承绝对分不开，而真光复名是接上这个传统非常重要的环节。这是罗校长对真光的第一个贡献。
第二件事，当时真光班级比较少，生源基础也比较弱，具体地说，就是那时候质量好一点的学生几乎不到这里读书，工人和农民的孩子更多一点。在这样的情况下，全校师生在罗校长的带领下，能够抓住一个机遇，在1995年通过了市一级学校的评估。那时候我们基本上是“从农村来的”，在那种艰苦的条件下能通过市一级的评估，真的很不容易。这也为2003年真光通过省一级评估，2007年通过国家级评估，打下了一个非常好的基础。
第三件事，罗校长的眼光是比较独到的，为真光的发展储备了第一批人才。这批人才在真光的发展中逐渐成为了顶梁柱，像来得比较早的胡俊春主任，从华中师范大学毕业，现在是学校的总务主任。还有好几个是华南师范大学来的老师，都做过教务处主任、德育主任或科长。而且早在1998年，罗校长就亲自跑到北京师范大学招了5个人，现在基本上在真光都是骨干力量了。我认为这是罗校长的第三点贡献。因为这批老师在真光的发展过程中，起到了非常巨大的作用。
在我们学校发展的过程中会遇到很多事情的，他也是用上他所有的人脉资源为学校保驾护航。现在的真光是船越来越大，人越来越多，每一位老校长都为学校的发展做出了巨大的贡献，而这些跟罗校长打下的基础也是分不开的。
其实就在他退休的十几年里，每一次来到真光的时候，你可以观察一下，和他共过事的员工们，都对他倍感亲切，你看大家接待他的那种情感，没有一个人是伪装出来的。大家都是主动上去跟老人家打招呼，关心他的身体健康。他也确实一直关注着真光的发展。