对电子新闻写作做案例分析有一定的难度。很多新闻稿不像文字新闻那样印刷出来，可供选择和分析。有些广播电视报道的稿件很难见诸文字材料。有些报道由于声音画面的介入，从文字上看，并不能成为一篇完整的文字稿。因而，对电子新闻写作做案例分析，需要做大量的整理工作，同时还要做一定的比较分析。
这里我们编译选取了美国三大电视网对三位晚间新闻节目主持人的写作评估，进行案例分析。
1.写作是看不见的艺术
闻名全美和西方世界的美国三大新闻节目主持人——詹宁斯、布罗考和拉瑟——以他们在美国新闻界无可争辩的地位受到美国新闻学术界的瞩目。美国三所名牌新闻院校——印第安纳大学、南加州大学和马里兰大学——对三位主持人的新闻写作进行了一次认真的评估。评估的总的结论认为：在电视新闻中，好的写作是一种看不见的艺术。在电视新闻这一行当中，真正高水平的撰稿人极少，因为在这个以秒为计算单位的媒介中，任何一个超过1 000字的片子都被认为是新闻纪录片，而不是动态新闻，因而那些想在写作上出人头地的作家不屑于进入这一行当从事写作工作。
更确切地说，好的写作在电视新闻里很难发现，因为在这个电子媒介中图像占据着优势，文字居从属地位。一本书的精彩段落不难发现，因为段落本身就能引起读者的注意。它在说：“注意我。”优秀的写作在报纸中具有同等的特点：一个词、一个句子有时使读者流连忘返。相反，好的电视新闻写作本身很少能引起人们的注意。文字的目的是补充、扩大图像内容，解释图像或把图像放在某种内容中。好的电视新闻写作在说，“请注意这些画面”。
随着电视图像质量的提高，文字越发成为图像的附属物。好的句子埋没于图像之中，不易引起人们的注意。在电视网一级的主持人写作中，优秀的写作必须具备这样几个特点：简洁、明快，最好是揭示问题。较好的节目开头语通常要提供内容，补充信息或相关的历史背景，并对新闻事件未来发展的趋势做出有见地的推测，从而引出一条较好的新闻。
这三位年薪上百万美元、家喻户晓的主持人的写作如何呢？是否与他们的名气和地位相配呢？三所大学的评估人员通过对11天的新闻稿件的分析发现，有些稿件的写作是一流的，但也发现了一些次品。
2.非正式的写作风格
评估人员在《ABC晚间新闻》节目主持人詹宁斯的稿件中发现，好的写作随处可见，节目稿件的3/4是由他一人撰写的。三所大学使用不同的检测标准进行分析，最后得出一致的结论，ABC新闻的稿件质量是上乘的。
印第安纳大学认为詹宁斯的写作“最清楚，最简洁，最具口语化”，并对他的“非正式”的写作风格留下很深的印象。
他的写作注重为观众提供背景新闻，在一条新闻转到另一条新闻时写出了最清楚的转折语。例如，1987年4月21日他在报道发生在斯里兰卡的一次骚乱事件时写道：“来自斯里兰卡的新闻并不多，所以我们在这儿为你们提供一些补充信息：这个岛国位于印度东南方向的印度洋，它的面积大约相当于西弗吉尼亚州。斯里兰卡于1948年获得独立……”
印第安纳大学和南加州大学的评估人员为ABC的新闻稿打了满分。马里兰大学的评估人员则把全国广播公司（NBC）的新闻稿排在第一位，把ABC和哥伦比亚广播公司（CBS）并列第二名。马里兰大学认为詹宁斯热衷欧洲新闻的写作手法，这种手法在他的写作中极为突出，这使他的节目听起来颇像英国广播公司的国际广播节目，他的稿件有时读起来要比听起来更好。马里兰大学的评估人员还发现詹宁斯的手稿有些严重的问题：偏见的事实。他倾向于在新闻稿中注入自己的评论观点，而有些新闻在15秒内是无论如何也解释不清楚的。
3.清晰的写作思路
对《NBC晚间新闻》：
评估人员对布罗考的新闻稿件总体上持满意态度，印第安纳大学和南加州大学认为，在三个主持人中，布罗考的得分居第二位；马里兰大学则把他列为第一位。布罗考一致受到赞扬的优点是：思路清晰，文笔流畅，过渡好，导语生动。不过评估人员也在他的稿件中发现了一些问题，其中之一是句子过分冗长。
布罗考还习惯在一个句子中注入很多信息。例如1987年2月18日播出的一条新闻中的一个句子是这样写的：“AAMCO传送公司今天同意向14个州付款50万美元以消除数以百计的顾客的抱怨。”评估人员认为布罗考的许多长句子都可以拆开来，换成短句子，这样观众就能一听即懂。有时，布罗考的写作似乎毫无意义，以1987年4月21日的一个稿件为例：“里根总统认为，日本首相中曾根是美国的好友，也是一个强有力的盟友，但两国之间的贸易事端已完全超越了个人的友谊。”
马里兰大学的评估人员对布罗考的写作给予很高的评价，认为他的写作具有“直截了当的风格”，写作中不把个人的观点强加于别人。
4.不要使观众费解
在三位主持人中，CBS《晚间新闻》主持人拉瑟的写作得分最低，印第安纳大学和南加州大学把他排在最后一位。以南加州大学的评估标准，拉瑟的写作只得3分，布罗考得6分，詹宁斯得9分。而马里兰大学则把拉瑟与詹宁斯并列第二名。
评估一致认为，拉瑟的新闻提要写得过多，虽然也用心写作，但总给人一种感觉，他的稿件好像在说“请注意我”，而不是“请注意这些画面”。另外他在写作中经常使用的隐语令人费解。而电视新闻写作是强调简洁、明快的，对艰涩的文字是忌讳的。
一些评估人员还认为拉瑟写的导语很难让人听明白。举例说：
“一位神经病学家今天预言，可以把一个胎儿的大脑组织移植到一个患有某种特别疾病的老年病人的脑中。这种外科手术引入一种新的细胞，制造一种生物化学来恢复病人的记忆力和意识。我们再重复一遍：这只是一个预言。”
评估人员认为，拉瑟的写作在优雅、机智、风格方面很有自己的特色。评估人员最后一致认为，写作只能表现主持人业务素质的一个方面，而不能全面体现主持人的业务素质。
5.优秀写作的评估标准
印第安纳大学、南加州大学和马里兰大学的三所新闻学院分别抽出教授和学生对三位主持人的11天的新闻稿件进行了综合评估。
印第安纳大学的评估人员由三位新闻学教授组成。他们的评估标准是清楚、简洁、准确、口语化。
南加州大学的评估人员是三个新闻专业的学生。他们根据各自的衡量写作的标准为主持人的写作打分。每个人可以打出的最高分数是3分，其次是2分，再其次是1分。通过这种办法，他们给ABC新闻打了满分——9分，NBC得6分，CBS为8分。
马里兰大学派出两名新闻学教授和一名新闻研究生组成了评估小组。他们的评估是根据三个标准进行的。这三个标准是：总体的优点、理解力和优雅、风格及机智。
［本章重点］
1.Clear（清楚），Concise（简洁），Correct（准确），Conversational（口语），这“4个C”标准，是广播电视新闻写作的基本要领，又是最高的标准。在准确的基础上力求简洁、清楚、口语化，这样的写作才算是优秀的写作。
2.在广播电视新闻的写作中，新闻节目预告的写作要领是简洁、明了、具体、生动；新闻提要写作的要领，一是要有具体的内容，不能空洞；二是要准确无误，不能以不恰当的比喻、形容来表达内容；三是简短、贴切、紧凑；电视新闻解说在写作上的要领要根据不同报道方式来把握；串联词写作要领要言简意赅，自然流畅，避免啰唆重复。
3.电视新闻写作比纯粹的文字写作要复杂些，其特殊的写作技巧是：声画对位，学会“写画面”。画面语言，作为电视传播中非常重要的表现元素，成为新闻报道的不可缺少的形象语言。
4.广播、电视新闻节目主持人不仅要具备基本的文字表达功力，而且要朝着个性化写作方向发展。写作对于主持人来说是一项基本功。概括地讲，写作可以锻炼主持人独立思考能力，对客观事物的反应能力和速度；锻炼主持人思想的严密和逻辑思维能力；写作对于提高主持水平是非常重要的环节；是实现节目传达意图的不可缺少的组成部分。主持人对文字进行润色，实际上也是在融入自己的风格。一个人的文风其实也是自身个性风格的展示。主持人在稿件上多花一些心思，不但有利于内容的传达，也有利于树立个性形象。
［思考题］
1.“4个C”的衡量标准是什么？
2.解说的写作应注意哪些问题？
3.怎样做到“声画对位”？
4.怎样“写画面”？
5.广播电视新闻主持人写作的特别要求是什么？
[1] 沈力：《谈主持人个性形成》，见全国电视学研究委员会编：《话说节目主持人》，4页，北京，文化艺术出版社，1989。
[2] ［美］汤姆·麦克尼克尔：《节目主持人写作评估》，载《华盛顿新闻周报》，1988（7）。
[3] ［美］汤姆·麦克尼克尔：《节目主持人写作评估》，载《华盛顿新闻周报》，1988（7）。
[4] ［美］汤姆·麦克尼克尔：《节目主持人写作评估》，载《华盛顿新闻周报》，1988（7）。
[5] ［美］汤姆·麦克尼克尔：《节目主持人写作评估》，载《华盛顿新闻周报》，1988（7）。