王一川
教材，過去又叫講義，是教師的學術智慧和教學匠心的高度凝聚，也是高等學校人才培養的一種規範化載體。魯迅的《中國小說史略》就是他當年在北京大學授課時的講義。像魯迅這樣的名家與名師通過麵對麵的授課對學子成長的影響力必定是巨大的，但他或他們終究會老去，好在其獨特學識和見地能借講義或教材之薪火而代代相傳，衣被學人，遠非一代。教材佳作的重要性於此可見一斑。
古人講“無規矩不成方圓”，教材的作用大約正在於為教師的教學和學子的學習提供一種共同的富於原創性、結構性和示範性的“規矩”。就現代高等藝術專業人才培養來說，核心課程教材正是教學不可或缺的一個重要環節，堪稱高等藝術專業人才培養的基本知識範式。有什麽樣的藝術專業人才培養理念，就應當有什麽樣的藝術專業課程教材去加以規範和定型。學校培養目標、專業培養傳統和教師藝術造詣及藝術理念等，都需要通過教材去規範和具體化，並依托教材的運用去實施。正是教材把特定的人才培養理念、目標和任務等，以準確、清晰、係統而又完備的方式，具體地闡發出來，通過課堂教學及自學而濡染藝術學子的身心，化為他們成長與成才的規範化軌道。有了這條規範化軌道，藝術專業教師的藝術創新與課堂傳授，以及藝術學子的修習與實踐，就都獲得了共同一致的努力方向和重心。而倘若沒有這些教材，藝術專業人才培養勢必會喪失必需的基本規範或範式，從而最終失去生命活力。如此，編寫藝術專業核心課程教材的重要性不言而喻。
北京師範大學出版社出版藝術學類教材已有多年曆史，瞄準我國藝術學科改革開放的前沿，在藝術專業教材建設方麵取得了豐富的經驗。近幾年來，隨著我國高等藝術專業的快速發展、藝術學研究的日趨活躍以及社會公眾的藝術素養提升需求的持續旺盛，新編和修訂能滿足當前藝術人才培養新需要的高等藝術專業核心課程教材，已成為一項重要而又迫切的工作。