——答一封來自某旁聽研究生的信
陸老師：
關於上節課，我有一個疑問：文格爾先生對於“浪潮”究竟是什麽態度？剛開始，他是為了讓同學們體驗到，在現代，法西斯主義也是可以實現的；結尾處，他再一次勸說同學們時，也表明了自己發動“浪潮”的初衷。但是中間有好幾個細節，似乎體現出他也沉溺在“浪潮”之中：
1.當馬爾科的女朋友卡羅私下找文格爾，勸說他停止“浪潮”，他卻威脅卡羅“給我離開這個課堂”。如果文格爾真的僅僅想讓同學們體驗到“浪潮”，那麽對於私下裏這麽善意的勸言，他為什麽不聽？
2.文格爾看到報紙，明白“浪潮”的嚴重性，他在課堂上批評了同學們，而當蒂姆主動向他認錯時，文格爾卻對蒂姆說：“你參加這個活動，怎麽還不明白不能出賣其他人。”這句話又再一次加深蒂姆心中對“浪潮”的認可。如果文格爾真的想降低同學們對“浪潮”不可理喻的狂熱，他應該及時地找蒂姆談談。而且在第四天、第五天裏，校園裏“浪潮”的風靡程度這麽嚴重，文格爾先生肯定是知道的，為什麽他不及時降低運動的熱度？
3.第六天時，如果他換一種方式結束，會不會有另外一種結果？
所以我在想是不是文格爾先生也是沉浸在“浪潮”帶給他的快感裏。還望您替我解開疑問。謝謝！
某某同學：
非常高興你在與電影文本對話時，產生了豐富的思考。我之所以選擇電影作為本課程的媒介，就是因為電影文本具有開放性、豐富性和複雜性，每個人都會帶著自身擁有的知識與經驗，來和電影文本對話，被激發出不同的感受、想法與困惑。如果能對這些真實的想法和困惑進一步思考與對話，學生就不再是知識的旁觀者，而是真正進入了學習的過程。