中小學生由於青春期性成熟所帶來的心理問題主要表現在以下幾個方麵。
一、性心理發展所帶來的困惑
性心理是指與人類“性”有關的心理，它包括與性生理、性欲望、性行為有關的心理活動，也包括有關異**往的心理活動，如異性間相互吸引、與異性建立友誼、愛情和婚姻等有關的心理活動。中學生進入青春發育期後，隨著性生理和機能的成熟，性意識開始覺醒，性心理逐步發展起來。學生性心理活動的表現是多種多樣的，如對性知識的渴求、對自我形象的關注、對異性的愛慕和向往、對愛情的渴望、性幻想、性衝動，等等。這些性心理活動的出現，是中小學生走向成熟的必然。但是，由於受傳統社會文化中的一些不良因素的影響，再加上家庭和學校缺乏性教育，有些中學生會對自己的性生理變化感到無所適從，對自己的性心理變化感到困惑或恐懼，有的甚至還因此導致了心理障礙。
二、**
**是指通過自我撫弄及刺激**以獲得性快感和性滿足的行為。據國外調查，約有70%～90%的男性青年和50%左右的女性青年有過**行為。國內的一項調查指出，中學生有**行為的約占35%。
**基本上是一種自發的性**行為，它對緩解性衝動有一定的作用。適度的**行為對中小學生的身體健康基本上沒有任何損害。但是，由於受不正確的觀念影響，很多學生在**之後會產生恐懼、懊悔、羞恥、自罪等負性情緒反應，而正是這種負性的心理反應，給學生心理健康帶來了極大的危害。當然，個別學生受黃色書刊、媒體的不良**，長期沉淪於性體驗中，頻繁**是有損身心健康的。
要克服過頻的**，第一，要把注意力集中在學習上和恰當的人際交往上，還要培養多方麵的興趣、愛好，比如，聽音樂、彈琴、繪畫、打拳、做操等活動，使生活過得豐富充實；第二，養成早睡、早起、不睡懶覺的生活習慣；第三，不穿緊身衣服，少做摩擦外**的運動，注意**衛生；第四，要有選擇地閱讀健康的文藝作品，陶冶自己的情操，防止有害的作品對少年的性引誘、性刺激。
三、早戀
聽聽年輕學子對早戀的心聲。
愛的流星，來也匆匆去也匆匆
早戀——像天邊急馳而過的流星，若瑪蒂爾德的珍珠項鏈，如刹那盛開即凋謝的曇花，是為啼叫流血至死的夜鶯。
早戀——像一顆半熟的青杏，誘人的碧青下是又酸又澀的滋味。若一個熟透的黃連，可人的燦黃下是有苦難言的奇苦。
早戀——如一朵帶刺的玫瑰，鮮豔的花朵讓人不禁采擷。待發現磨牙吮血的花刺，早已被刺得鮮血淋漓。
早戀——往往被人們這樣地定義，卻忽視了它也能如此單純地美麗過。
雖然知道它像流星、一現的曇花、半熟的青杏、熟透的苦黃連、帶刺的玫瑰、吮血的花刺……但是它如此的單純、美麗——這就是青春少年對早戀的感悟與理解。
早戀問題已經被沸沸揚揚地討論了許多年了，至今還是社會的熱門話題，也是教師和家長的重點難題。預防矯治早戀其實質應該是自尊教育、健康感情的教育和幸福觀教育。
根據2009年的《中學女生早戀行為研究及如何進行心理輔導》對148名高中女學生進行以“你與異性來往的情況”為題的調查，承認有早戀行動的女生有18人，占12.2%；承認曾產生異性的情緒吸引的有48人，占32.4%，以上兩項合計人數占44.6%。據2009年《關於瑞安市中學生早戀的調查研究》有效問卷252份：38.6%的城鎮學生表示有過早戀的經曆；49.4%的鄉村學生表示有過早戀的經曆；60.7%的鄉村學生和68.3%的城鎮學生認為父母會反對中學生早戀；還有14.8%的城鎮學生和14.2%的鄉村學生表示自己早戀不會告訴父母，原因是沒有必要。此次調查，對其中個別案例進行了采訪。
案例7-2：瑞安女孩的無所謂
她是瑞安市某中學的一位高一學生，爸爸媽媽常年外出經商，家庭非常的富裕，她由奶奶撫養。高中時，她的行為舉止比較大方，引起了一位男生的注意。此後該男生向她表達希望她能做自己的女朋友，她對這位男生也有一點好感，於是就答應了。之後他們形影不離，無話不談，她在這段期間非常的開心。每到假期，他們總一起出去遊玩。隨著時間的流逝，他們之間越來越親密，在一個假期，他們有了性關係。那時她認為，她最終會與這位男生結婚，一起過著幸福的生活。可是，終究他們因為一點小事而吵架了，接著他們就分手了。當被問道：“就這樣分手了，你不會感覺痛苦嗎？”她很隨意地回答說：“這有什麽，我們學校除了個別特別愛學習、特別乖的學生外，幾乎所有的學生都與他們的男（女）朋友發生過這種關係。”同時她還透露她的一個表姐才18歲也跟她的男朋友發生了性關係，而且懷孕了，可表姐沒有告訴父母，卻去了一個比較偏僻的私人醫院墮胎。
又如，某中學的一位女生原是班長，學習成績排在班級前列，後來與班裏的另一名班幹部“談戀愛”，成績直線降落，其結果在高考中雙雙落榜；有報道，某校一名女學生為追求一名男生，在短短一個月時間內消費了兩萬多元；有個別女生在戀愛時極易情緒用事，越軌失身，這對女學生來說，所造成的心理創傷是畢生無法彌補的。
案例7-3：長大未成人
根據中央電視台《新聞調查》2006年2月15日《長大未成人》中的報道，小青，一位重點高中的16歲學生，因為一個男生輟學並墮胎。
在輟學之前，小青的學習成績非常優秀。小青的美好未來是她母親的精神寄托。她的單親母親每月打工隻有300塊錢的收入，生活極其貧困，女兒考上大學是她唯一的希望。在沒有遇到這個男孩之前，去清華、北大，去創造自己未來的夢想在小青的生命中占據著特別重要的位置。
然而小青卻喜歡上了一位學習成績不好，以打架出名的男孩。好學生、好女孩，為什麽喜歡上一個以打架出名的男孩？小青說：“他打架的時候特別的威風，而且對自己特別的好。在以前從來都沒有感受過的、每時每刻的關心、嗬護。”那個時候她認為跟他在一起比什麽都重要。
男生成績不好輟學以後，便鼓動小青與他一起外出打工。為了心目中的愛情，她選擇了離開學校，跟他同居。一位非常優秀的、前途無量的女孩竟選擇了這樣的道路，真的不可思議——小青的決定是很衝動的，不計後果的。“第一次的時候我也在掙紮，我不想讓他碰我，覺得難為情。我說不行的時候，他就一個勁地說，他忍不住了，受不了了，我沒有很堅決地說不。跟他在一起我從來都不是為自己的欲望，我當時是痛苦而不是快樂的。為什麽還會繼續呢？為了他，因為他說他是快樂的。”
真正的朝夕相處和打工生活的艱難，讓小青逐漸從情竇初開的少女夢中清醒過來。當她發現自己已經懷孕了的時候，“我覺得好像天都塌下來了一樣。因為我當時已經想得很清楚了，他不可能是我生命的歸宿。我沒有跟這個男孩子說一聲，就回到媽媽身邊。自從我回來的那一天，我跟他一個電話也沒有打過，一次麵也沒有見過，斷得特別徹底。”——青春年少的愛，有時像一陣風，來得快，也去得快。
小青現在已經回到了學校，學習成績依然名列前茅。但是這次經曆在她心中留下了揮之不去的心理創傷。“那件事之後，我經常會想，我是不是一個特別隨便的女孩子？如果我是一個男生的話，我一定會在乎我的女朋友是否曾經有過這些事情。所以我不會跟任何一個男生提及喜歡之類的事情，因為我跟他們之間根本就不配有什麽。”
過早的**不僅造成心理的創傷，還會造成嚴重的身體創傷，這種創傷可能是終生痛苦的。對未成年女孩子來說，普通的性行為造成的身體創傷比成年女性要大。上海解放軍411醫院婦產科主任醫師張崢嶸說，因為她們的**還沒有發育成熟，她們的處女膜破裂，出血量比已經發育成熟的女性量多，有時候早上出血，到晚上還止不住。她們**黏膜發育還比較稚嫩，宮頸上皮也沒有完全發育成熟，所以也是比較容易懷孕的一個群體。有的少女13～17歲已經做了三次人工流產了。連續性的流產，有可能造成子宮穿孔，手術當中一些子宮收縮乏力的，造成出血量比較多，另外手術後可能會引起一些感染，遠期的並發症可能會造成子宮內膜移位症、盆腔的炎症、不孕症。
有些學生認為性開放是“舶來品”，是西方社會傳來的。然而在1987年，美國率先發起了倡導青年人向婚前性行為說“不”的“真愛等待運動”，到2004年為止，“真愛等待運動”已在全世界85個國家紮根，共有幾百萬青少年簽署“真愛立約卡”。
針對由於性成熟所帶來的各種心理問題，應當向中小學生進行青春期性教育。青春期性教育都有哪些內容呢？
（一）性知識輔導
學校要向少年進行必要的性心理、性生理等基礎知識的教導，解除青少年對性的神秘感和好奇心，幫助他們調適自己的心理能量，把好奇心和精力投入到學習中去。讓女學生懂得性行為給女孩子帶來的傷害，從而加強自我防範意識。
（二）學習榜樣
要以鄧穎超同誌對婦女提出的“自尊、自重、自愛、自強”為榜樣，使青少年懂得中學生應有的高尚追求，形成積極的輿論氛圍：早戀是沒有理想、胸無大誌的表現，會受到同學們的蔑視。從而淨化自己的心靈，控製與異性同學相處的分寸，不使異性友誼變為愛情。
（三）淡化早戀，“故意疏忽”
淡化早戀就是對學生早戀的苗頭假裝看不見。“故意疏忽”可讓當事人有自我檢查的時間，冷靜地處理感情。例如，小黃是班幹部，學習成績也排在前列，聰慧的她深受男同學的歡迎。有一段時間，班中也傳言說她“談戀愛”，老師沒有急於禁止、幹涉，暗中視察一段時間後，讓她組織一堂班會討論課：“如何控製異性來往？”她一直與傳言中的那位同學保持一般朋友的關係，後來以優良的成績考上重點高中，她理智地處理了自己的情緒，與那位男同學一直沒有超出一般友誼的關係。
蘇霍姆林斯基說：“真正的教導，隻有當學生有自我教導的請求時方可能實現。”“隻有增進學生自我教導才是真正的教導。”