既然有些民营企业的后代不具有接班的素质，而大部分民营企业还希望将企业交给自己的后代，这样就出现了一种潮流，即：民营企业创业者们希望通过教育而提升后代的素质，试图通过教育使其后代接班。《中华工商时报》的记者李富永对此做过报道：
“近日，上海出现了一个特殊培训班：‘企业新掌门人缔造营’。这个‘缔造营’由于培养的是‘企业新掌门人’，所以学费不菲，两年学期80万元，比名校的MBA、EMBA学费要昂贵得多。一时在社会上引起轰动。
‘缔造营’的主办方是慧泉国际，其校长是陶瓷制造企业亚细亚集团的元老苏建诚。苏建诚一直对民营企业接班人的问题很感兴趣，他认为未来5～10年，许多民营企业将因无法解决接班人问题而消亡。推出该培训班，就是‘为企业提早培养人才’。‘缔造营’的责任就是‘救济富人’。因为民企接班人不仅是一个企业内部的问题，也是一个社会问题。
近年来，围绕‘接班人’的各类培训可谓眼花缭乱，什么‘少帅班’、‘未来老板班’、‘民企接班人孵化班’……不一而足，反映了广大民营企业对合格接班人的殷切需求。
已经顺利交班的方太厨具公司董事长茅理翔，并没有赋闲，而是创办了‘宁波家业长青民企接班人专修学校’，日前已经培养出了‘黄埔一期’，年龄多为‘80后’。据说‘少帅’们对接好‘老帅’的班并使企业家业长青永续发展更有信心。宁波人和机械轴承有限公司总经理助理许建光说，洛克菲勒、福特、杜邦这样的百年老店也会在中华大地出现，若干年后本班学友中完全可能有人‘指点江山’，成为中国民族工业的新一代翘楚。”[3]
但现在的问题是，教育能否培养出企业接班人？这里有一个对教育功能的看法问题。笔者认为，我们不能无限度夸大教育的功能，教育只是一种具有开发功能特点的人类活动。也就是说，当一个人具有某种天赋的时候，教育才能将它开发出来，如果一个人没有某种天赋，教育是无能为力的，是开发不出来的。天赋对人能力有决定性影响。这不是唯心主义的先验论。因为天赋的背后是基因，基因是物质的。当然，强调基因的重要性也并不是宣扬人种主义，因为人的基因排列是不断变化的，例如有的人父母很聪明，而孩子却笨一些，因此，我们强调天赋对人能力的影响，既不是宣扬唯心主义，也不是宣扬人种论，而是强调天赋对人的能力具有重要的影响作用。实际上，天赋的这种作用在现实中随处可见，例如，为什么在同等教育条件下，有人能考上北大清华，而有的人却连一般大学都考不上？这实际上是天赋在起作用，与后天的教育无关。因此，企业家所应有的天赋，实际上靠教育培养似乎不可能。这种情况，也得到现实的证实。“2004年秋，浙江大学为在校的家族企业子弟开了一个‘少帅班’，29名学生中有26人的家族企业资产在百万元以上，高的近亿元。但出人意料的是，‘少帅班’学生毕业后，竟无一人回家协助父辈二次创业。这充分说明，在‘父子不同心’的情况下，把企业交给子女，并不是上佳选择。”[4]
在企业家的培养问题上，我们既不能无视教育的开发作用，也不能无限度地扩大教育的作用，而是要科学地对待教育的作用。有些人确实有作为企业家的天赋，具有作为企业家的基本素质，因而我们应该注重教育的开发功能，加强对他们的教育，采取行之有效的教育方式，对他们加以培养和提高。但对于确实不具有企业家天赋和素质的人，即使让他们上世界上最好的商学院，也很难使他们成为企业家。在此问题上，我们应尊重孔子所讲的“因材施教”的古训。
对于民营企业创业者能否通过教育培养出接班人，工商时报记者李富永有一个详细调查，从中可以看出许从问题：
“与父辈创业时十足的江湖气相比，接班的‘民企少帅’们更多表现出现代知识型色彩。他们年富力强，所受的教育更为规范。许多接过权杖的‘民企二代’们，都接受过良好的教育。
虽然他们有着更为优越的成长和教育环境，却没有经历过父辈的艰辛与曲折。尽管接受了新思维，拥有了父辈们无法企及的知识结构和学历层次，也不缺乏创业**和勇气，却依然缺乏创业守业的经验、虚怀若谷的谦逊、低调为人的品格。相比他们脚踏实地的父辈，他们可能更浮夸、更自我。
慧泉国际的副董事长李秀芳表示，国内民营企业大多为家族企业，接班人一直是一个难题。他们集团做的一项调查显示，超过一半的民营企业家第二代都有‘不负责任’、‘不诚实’等15个人格误区。由于他们普遍缺乏父辈的奋斗历程，即使部分人学历很高，但为人处世等方面还存在问题。”