“孩子需要做的事”藏在他們想做的事中
蒙台梭利教育法認為，孩子的運動、認知和語言能力都有一段最發達的時期，這個時期被稱為“兒童敏感期”。孩子們一旦進入了“敏感期”，就會對某件事產生強烈興趣並反複去做。
你的孩子有沒有以下這些行動呢？
不停地跑來跑去、總想爬到桌上去、往縫隙裏放東西、想拿重物、扔勺子、按機器的按鈕、把桌上的東西扔到地上……
處於運動敏感期的孩子經常會出現上述行為。
“運動敏感期”會出現在兒童0歲至6歲這個年齡段。特別是0歲至2歲半左右的孩子會不斷學習日常生活所必需的“基本動作”。為了掌握各種各樣的動作，他們常常會使出渾身解數，還會對大人的動作產生興趣並試著模仿學習。
1歲的小男孩悠鬥以前也總是想要爬到桌子上，為此，他的媽媽感到十分苦惱。她要麽耐心溫柔地告訴悠鬥“這裏是吃飯的地方，所以不能爬上來哦”，要麽嚴厲地斥責，總之是用盡了各種方法，每天都要提醒孩子幾十遍。可是，孩子還是一如既往……這位媽媽實在不知道，到底該怎麽做，孩子才會聽她的話。
但是，小悠鬥之所以會這樣，既不是因為他“不懂事”，也不是因為父母對他的管教不嚴，隻是由於他現在正處於“運動敏感期”，想要活動自己的身體。
實際上，孩子一生中隻會出現一次“敏感期”。所以，如果錯過了這一時期，能力就會越來越難培養了。
蒙台梭利教育法中也說到，在運動敏感期內，家長需要給孩子創造機會，讓他們充分活動身體，幫助孩子激發、培養自身能力。
本書中介紹的“工作”，也正是配合了孩子們想要成長的意願。
所以，我建議悠鬥的媽媽去帶孩子做一些“向上爬的工作”。這樣一來，悠鬥“想要活動身體”的欲望得到了滿足，他也就不再往桌上爬了。所以，在這個時期，父母們不要阻止孩子幹這幹那，而應該通過“工作”給孩子盡情活動的機會，滿足他們的內心訴求，從而逐步培養孩子的能力。
孩子無法通過玩具滿足的“欲望”究竟是什麽
孩子的一些行為在父母看來就是令人頭疼的惡作劇，但是，就像上文中的小悠鬥一樣，這些其實都與“成長（敏感期）”有著密切的聯係。
讓孩子開始“工作”之後，這些困擾父母的行為之所以會慢慢減少，是因為孩子內心的訴求也都像悠鬥那樣得到了滿足。
讀到這裏，可能有些人會覺得：“就算通過工作會減少這些令父母煩惱的行為，可如果讓孩子幫著做事，會把家裏弄得一團糟，而且也很花時間，反而會更讓人頭疼。”
2歲女孩小百合的媽媽曾經也是這麽想的。她不想讓孩子把家裏弄得髒兮兮，也不願意讓孩子去摸那些危險物品，所以就在廚房入口處安裝了防止小孩進入的防護門欄。
準備做飯前，她會先在客廳裏擺滿玩具來吸引孩子的注意力，然後找時機偷偷溜進廚房飛快地做菜。可是，隻要媽媽到廚房，小百合立刻就能發現，然後隔著門欄哭鬧。聽著孩子的哭鬧聲手忙腳亂地做飯，這樣的日常令小百合的媽媽倍感壓力。她不明白，為什麽孩子不能一個人邊玩邊等她做好飯？於是，她去谘詢了許多幼兒教室的老師。最終，她找到了我。
我傾聽了這位媽媽的煩惱後，建議她在自家廚房裏空出一個櫥櫃，放一些平時不用的籠屜或者湯勺之類的廚房用具，然後在做飯時把孩子也帶到廚房來，讓她自由地觸摸這個“小百合專用”櫥櫃裏的器具。
這樣一來，開關櫃門和觸摸裏麵的廚具，就成了“小百合的工作”。
這位媽媽聽了我的建議之後，一開始還有些半信半疑，但真正實踐了之後卻大獲成功。以前，小百合在媽媽做菜時總是哭鬧不停，但現在，她能專注於開關櫃門和把廚具拿進拿出的工作，再也不哭鬧了。
事後，小百合的媽媽告訴我，多虧了女兒能專注於“工作”，她現在做起菜來得心應手，心情也更輕鬆了。開關櫃門的“工作”幹多了之後，小百合又對其他事產生了興趣，於是媽媽就讓她幫自己撕生菜、掰蘑菇，並漸漸地把更多的“工作”交給女兒。
堅持給孩子安排“工作”的這段時間，對媽媽來說“壓力很大的做飯時間”也搖身一變，成了和小百合“一起享受工作的快樂時光”。
隨後，在“工作”中得到了滿足的小百合也發生了變化。
以前，她一看到媽媽進了廚房，就變身為“跟屁蟲”，緊緊地跟著媽媽。可現在，不知不覺間，她自己一個人也能玩得很專注，也學會了等待。
小百合的媽媽其實也是一位為了孩子非常努力的母親。正因為她很努力，所以她覺得自己有責任“把家務做好”，“不讓孩子處於危險之中”，但這種責任感往往會束縛住孩子。我很理解她這麽做的初衷。可是，如果我們能夠歡迎孩子參與到大人的世界裏來，而不是將他們“拒之門外”，那麽很多事都會變得更輕鬆、更簡單。因為孩子其實渴望參與進來。
小百合媽媽的經曆恰恰證明了這一點。她讓孩子參與進來後，不僅自身的育兒壓力減輕了，而且自己的心情也輕鬆了；她還告訴我，能夠發現自己的孩子還有專注於“工作”的一麵，她真的非常高興。