蘇青
探索思考
作為與張愛玲齊名的女作家，蘇青卻並不為大眾所熟知。張愛玲說，中國的房屋有所謂“一明兩暗”，蘇青是明的那一間。能得張愛玲如此讚譽，這一間“明屋”又有何特別之處呢？今天，就讓我們走進蘇青《自己的房間》，去一探究竟。
閱讀批注
現在，我希望有一個自己的房間。
走進自己的房間裏，關上房門，我就把旗袍脫去，換上套睡衣睡褲。睡衣褲是條子絨做的，寬大，溫暖，柔軟，兼而有之。於是我再甩掉高跟鞋，剝下絲襪，讓赤腳曳著雙紅紋皮拖鞋，平平滑滑，怪舒服的。
身體方麵舒服之後，心裏也就舒服起來了。索性舒服個痛快吧，於是我把窗子也關好，放下窗簾，靜悄悄地。房間裏光線顯得暗了些，但是我的心底卻光明，自由自在，無拘無束。1
1 反襯
放下窗簾，房間變暗，作者心底卻變得光明，備感自由，從側麵襯托出作者對心靈自由的渴望之情。反襯，就是利用本體與襯體的形象、特點差異，從反麵來襯托本體，使之鮮明突出。
我的房間，也許是狹小得很：一床，一桌，一椅之外，便再也放不下什麽了。但是那也沒有什麽，我可以坐在椅上看書，伏在桌上寫文章，和躺在**胡思亂想。
我的房間，也許是齷齪得很，牆上點點斑斑，黑跡，具蟲血跡，以及牆角漏洞流下來的水跡等等，觸目皆是。然而那也沒有什麽，我的眼睛多的正好是幻覺能力，我可以把這堆斑點看作古希臘美術，同時又把另一堆斑點算是夏夜裏，滿天的繁星。2
2 比喻
髒亂的汙漬斑點在作者眼中化身美術、變為繁星，同樣的還有下文提到的各種噪音，也被作者作了相應美化，這些都從側麵襯托出作者對於獨處空間、對身心自由的極度向往及渴望。
我的房間的周圍，也許並不十分清靜：樓上開著無線電，唱京戲，有人跟著哼；樓下孩子哭聲，婦人責罵聲；而外麵弄堂裏，喊賣聲，呼喚聲，爭吵聲，皮鞋足聲，鐵輪車推過的聲音，各式各樣，玻璃隔不住，窗簾遮不住的嘈雜聲音，不斷傳送我的耳膜裏來。但是那也沒有什麽，我隻把它們當作田裏的群蛙閣閣，帳外的蚊子嗡嗡，事不平已，決不煩躁。有時候高興起來，還帶著幾分好奇心側耳靜聽，聽他們所哼的腔調如何，所寫的語句怎樣，喊賣什麽，呼喚那個，爭吵何事，皮鞋足聲是否太重，鐵輪車推過時有否碾傷地上的水門汀等等，一切都可以供給我幻想的資料。
讓我獨個子關在自己的房裏聽著，看著，幻想著吧！全世界的人都不注意我的存在，我便可以自由工作，娛樂，與休息了。
然而，這樣下去，我難道不會感到寂寞嗎？
當然——
在寂寞的時候，我希望有隻小貓伴著我。它是懶惰而貪睡的，不捉鼠，不抓破我的舊書，整天到晚，隻是蜷伏在我的腳旁，咕哈咕哈發著鼾聲。3
3 想象
在想象的世界裏，任何事物的本質特性都可以隨意變幻，可以跟隨人的意誌而轉移，比如文中的貓可以不捉老鼠隻睡覺，這便是想象的魅力。在日常情感描寫中，可以嚐試運用合理想象，將要抒發的情感寄托在想象出來的事物上，往往可以取得很好的藝術效果。需要注意的是，想象出的事物與要表達的情感之間必須有一定的相關性，這樣便於讀者理解人物情感。如文中作者想象出的貓，不捉老鼠不撓書，隻會睡覺。這些想象出來的特質便符合作者的期許，既能排解寂寞又不會帶來麻煩。
於是我赤著的腳從紅紋皮拖鞋裏沒出來，放在它的背上，暖烘烘地。書看得疲倦了，便把它提起來，放在自己的膝上。它的眼皮略睜一下。眼珠是綠的，瞳孔像條線，慢慢的，它又閉上眼皮咕嗜咕啥的睡熟了。
我對它喃喃訴說自己的悲憤；
它的回答是：咕啥咕喀。
我對它喃喃訴說自己的孤寂；
它的回答是：咕哈咕咯。
我對它輕輕歎息著；
咕喀咕喀。
我對它流下淚來。
眼淚落在它的眼皮上，它倏地睜開眼來，眼珠是綠的，瞳孔像條線，慢慢的，它又閉上眼皮咕喀咕哈的睡熟了。4
4 排比、照應前文
為了排解寂寞，作者才想象出一隻貓，然而它對“我”的悲憤、孤寂、歎息都無動於衷，即使是眼淚，也僅是看了一眼而已。這樣的情節設計，實際是在映射作者內心的孤獨，以及對他人理解的渴望。運用排比句式，表達的感情更加強烈。
我的心中茫茫然，一些感覺也沒有。
我手撫著它的臉孔睡熟了。
於是我做著夢，夢見自己像飛鳥般，翱翔著，在真的善的美的世界。
自己的房間呀！
但是我沒有自己的房間。我是寄住在親戚家裏，同親戚的女兒白天在一起坐，晚上在一起睡。
她是個好絮話的姑娘，整天到晚同我談電影明星。
“×××很健美吧？”
“唔。”我的心中想著自己的悲憤。
“凸凸凸的歌喉可不錯哪！”
“唔。”我的心中想著自己的孤寂。
“你說呀，你到底是歡喜×××呢？還是凸凸凸呢？”
“……”我說不出來，想歎息，又不敢歎息，隻得闔上眼皮裝睡。
“唉，你睡熟了！”她這才無可奈何地關熄燈，呼呼睡去。
我獨自望著一片黑暗，眼淚流了下來。5
5 複遝
“悲憤”“孤寂”“歎息”“流淚”再次出現，與前文形成回環，將這幾種情緒表達得更加飽滿。複遝也叫複唱，常用於詩歌或散文創作中，可以起到突出思想、強調感情、分清層次、加強節奏和提醒讀者等多種效果。
這時候，我再也不想裝睡，隻想坐在椅上看書，伏在桌上寫文章。
然而，這不是自己的房間呀！拘束，不自由。
長夜漫漫，我直挺挺的躺在**不敢動彈，頭很重，頰上發燒，心裏怪煩躁。
莫不是病了嗎？病在親戚家裏，可怎麽辦呢？睡吧！睡吧！睡吧！我隻想做片刻自由好夢，然而我所夢見的是，自己仿佛像傷翅的鳥，給關在籠裏，痛苦地呻吟著，呻吟著。6
6 呼應前文、暗喻
前文作者說到夢見自己變成飛鳥，在真善美的世界裏翱翔，此處飛鳥受傷，在籠中痛苦地呻吟。這裏受傷的飛鳥實則是指作者自己，在社會洪流的裹挾下，踉蹌前行，身不由已。
閱讀賞析
蘇青，是與張愛玲齊名的女作家。她的作品充滿了市井煙火氣，深受讀者喜愛。蘇青的一生命運多舛，在其作品中隨處可見她與命運較量、卻又不得不屈服於現實的痕跡。
這篇《自己的房間》文筆細膩，以第一人稱的視角表達了“我”對獨處空間的向往，實則作者是想借此傳達對內心自由世界的渴望之情。文章構思精巧，結構嚴謹，前半部分對想象中的房間進行了細致勾勒，盡管狹小、齷齪、喧鬧，但這些都無法阻擋“我”對這間房間的喜愛，那些缺點在“我”眼中反而是另類的真、獨特的善、別樣的美。後半部分則主要描寫了夢醒之後，“真善美”的房間煙消雲散，麵對的人依然“話不投機”。夢中的“我”，化身飛鳥自由翱翔，夢醒之後，折翼受傷被困籠中。前後畫麵的強烈反差將作者心中的苦悶、對生活的不滿，對知己、對內心自由的渴望刻畫得淋漓盡致。
閱讀延伸
1.根據原文，作者對自己的房間都有哪些需求？
2.文中提到“全世界的人都不注意我的存在，我便可以自由工作，娛樂，與休息了”，結合上下文，對這句話做簡要分析。
3.文中提到“我的心中茫茫然，一些感覺也沒有”，試簡要分析作者此時的心理活動。