季羨林
探索思考
你聽過雨的聲音嗎？雨打落在地麵、玻璃窗、屋頂上，奏響的美妙音樂，也帶給人無盡的思考。季羨林先生在清晨聽到雨聲，這雨聲帶給他的有欣喜、有快樂、更有美好的祝願，這究竟是怎樣的雨聲呢？讓我們一起去聆聽……
閱讀批注
從一大早就下起雨來。下雨，本來不是什麽稀罕事兒，但這是春雨，俗話說：“春雨貴似油。”而且又在罕見的大旱之中，其珍貴就可想而知了。
“潤物細無聲”，春雨本來是聲音極小極小的，小到了“無”的程度。但是，我現在坐在隔成了一間小房子的陽台上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的簷溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，於是就不“細無聲”了。按常理說，我坐在那裏，同一種死文字拚命，本來應該需要極靜極靜的環境，極靜極靜的心情，才能安下心來，進入角色，來解讀這天書般的玩意兒。這種雨敲鐵皮的聲音應該是極為討厭的，是必欲去之而後快的。
然而，事實卻正相反。1我靜靜地坐在那裏，聽到頭頂上的雨滴聲，此時有聲勝無聲，我心裏感到無量的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之慨了。2這聲音時慢時急，時高時低，時響時沉，時斷時續，有時如金聲玉振，有時如黃鍾大呂，有時如大珠小珠落玉盤，有時如紅珊白瑚沉海裏，有時如彈素琴，有時如舞霹靂，有時如百鳥爭鳴，有時如兔落鶻起，我浮想聯翩，不能自已，心花怒放，風生筆底。3死文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。
1 轉折句，欲揚先抑
對於需要極度安靜的人來說，細密的雨聲本是“欲去之而後快”的，事實卻並非如此。季羨林先生通過“極為討厭”的抑，襯托出後文“此時有聲勝無聲”的揚，突顯了聽雨給人帶來的喜悅。
2 通感
“喜悅”的意味是非常抽象的，季羨林先生通過“飲了仙露”“吸了醍醐”“飄飄欲仙”這樣具體的感受，將“無量的喜悅”具象化，更加真切地表現了先生聽雨時的感受。
3 排比
通過這個排比長句，季羨林先生呈現給讀者的不僅有各種聲音，更有通過聲音想象開去的畫麵，聲與畫相結合，生動再現了雨聲時高時低、時斷時續的場景。本句對雨聲的形容極盡細致，無論是“慢、急、響、沉”等字，還是“彈素琴”“舞霹靂”等詞句，都是描寫雨聲的經典詞匯。
在中國，聽雨本來是雅人的事。我雖然自認還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說。我大概是介乎雅俗之間的一種動物吧。中國古代詩詞中，關於聽雨的作品是頗有一些的。順便說上一句：外國詩詞中似乎少見。我的朋友章用回憶表弟的詩中有：“頻夢春池添秀句，每聞夜雨憶聯床。”是頗有一點詩意的。連《 紅樓夢 》中的林妹妹都喜歡李義山的“留得殘荷聽雨聲”之句。最有名的一首聽雨的詞當然是宋蔣捷的《虞美人》，詞不長，我索性抄它一下：
少年聽雨歌樓上，
紅燭昏羅帳。
壯年聽雨客舟中，
江闊雲低，
斷雁叫西風。
而今聽雨僧廬下，
鬢已星星也。
悲歡離合總無情，
一任階前,
點滴到天明。
蔣捷聽雨時的心情，是頗為複雜的。他是用聽雨這一件事來概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達到了“悲歡離合總無情”的境界。但是，古今對老的概念，有相當大的懸殊。他是“鬢已星星也”，有一些白發，看來最老也不過五十歲左右。用今天的眼光看，他不過是介乎中老之間，用我自己比起來，我已經到了望九之年，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯”了。要講達到“悲歡離合總無情”的境界，我比他有資格。我已經能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼”了。
可我為什麽今天聽雨竟也興高采烈呢？這裏麵並沒有多少雅味，我在這裏完全是一個“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青春的麥苗。我生在鄉下，雖然六歲就離開，談不上幹什麽農活，但是我拾過麥子，撿過豆子，割過青草，劈過高粱葉。我血管裏流的是農民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對農民和農村懷著深厚的感情。農民最高希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長。即使我長期住在城裏，下雨一少，我就望雲霓，自謂焦急之情，絕不下於農民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天聽天氣預報，時時觀察天上的雲氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢中也看到的是細雨蒙蒙。4
4 心理描寫
作者因心係農民而“憂心如焚”，下一刻夢境就成為現實，此刻盼雨的急反襯出下文雨來時的喜。恰當的心理描寫能夠直接表現人物的內心所想，除此之外，還可以通過動作、語言等描寫刻畫人物心理。
今天早晨，我的夢竟實現了。我坐在這長寬不過幾尺的陽台上，聽到頭頂上的雨聲，不禁神馳千裏，心曠神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田裏，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來有點黃萎的，現在變青了。本來是青的，現在更青了。5宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。
5 擬人
雨來時，麥田裏的作物仿佛都成了努力生長的孩童，盡情地吸收水分。擬人的運用營造出一幅生動的畫麵，帶著讀者親臨麥田在雨中生長的氛圍，共同感受雨來時的喜悅。
我的心又收了回來，收回到了燕園，收回到了我樓旁的小山上，收回到了門前的荷塘內。6我最愛的二月蘭正在開著花。它們拚命從泥土中掙紮出來，頂住了幹旱，無可奈何地開出了紅色的白色的小花，顏色如故，而鮮亮無蹤，看了給人以孤苦伶仃的感覺。在荷塘中，冬眠剛醒的荷花，正準備力量向水麵衝擊。水當然是不缺的。但是，細雨滴在水麵上，畫成了一個個的小圓圈，方逝方生，方生方逝。7這本來是人類中的詩人所欣賞的東西，小荷花看了也高興起來，勁頭更大了，肯定會很快地鑽出水麵。
6 過渡句、形散神聚
巧妙將思緒從麥田拉回眼前，從想象聚焦到現實，起到了承上啟下的作用。無論思緒在何處，“聽雨”始終是貫穿文章的中心脈絡，形散而神聚。
7 回環
將前後語句組織成循環往複的形式，用以表達事物間的有機聯係。使用回環可以令語句整齊勻稱，揭示事物之間的關係。此處，作者用“生”與“逝”的回環表現了漣漪無窮盡的狀態，語言靈動而又充滿哲思。
我的心又收近了一層，收到了這個陽台上，收到了自己的腔子裏，頭頂上叮當如故，我的心情怡悅有加。但我時時擔心，它會突然停下來。我潛心默禱，祝願雨聲長久響下去，響下去，永遠也不停。8
8 首尾呼應
結尾對雨的祝禱呼應了開篇的“珍貴”二字，在結構上使文章完整而嚴謹，在寓意上更加深遠，餘味無窮。
閱讀賞析
季羨林先生是著名的文學家、國學家、語言學家，文中所說的“死文字”即已失傳的吐火羅文，清晨的雨聲讓“死文字仿佛活了起來”，讓“我也仿佛又溢滿了青春活力”。《聽雨》寫於1995年，當時的季老已年過耄耋，他由聽雨而引發的思索、對生活的深刻理解感悟，都通過質樸自然的文字流淌而出，引領讀者一同聆聽雨聲，讓我們在雨聲中思考、感悟。
意蘊深遠是文章的可貴品質。文末，季羨林先生在雨聲中如同孩童般熱切地祝禱著，表現出他心係勞動人民，對生命充滿熱愛與讚美的大愛之心。細細品味《聽雨》，相信你會對雨聲、對自然與生活產生全新的感悟、新的思考。
閱讀延伸
1.作者為什麽說春雨是“珍貴”的？這份“珍貴”具體表現在哪些方麵？
2.春雨讓“我”興高采烈，文中的哪些場景表現了作者的喜悅之情？
3.文中表現聲音的詞句不勝枚舉，請你找出5個最喜歡的詞語，並用它們描寫一種聲音。