季羨林
探索思考
你仔細觀察過黃昏嗎？人們欣賞午後的暖陽、夜晚的繁星，但往往忽略了稍縱即逝的黃昏。然而在季羨林先生的筆下，不可捉摸的黃昏卻幻化成瑰麗的想象，一幅暮色圖仿佛透過文字向讀者徐徐鋪展開來。
閱讀批注
黃昏是神秘的，隻要人們能多活下去一天，在這一天的末尾，他們便有個黃昏。1但是，年滾著年，月滾著月，他們活下去有數不清的天，也就有數不清的黃昏。我要問：有幾個人覺到這黃昏的存在呢？2
1 形散神聚
黃昏是神秘的，它從哪兒來，又到哪兒去？散文寫作中常提到形散神聚。“形散”既指題材廣泛、寫法多樣，又指結構自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。“黃昏是神秘的”即是貫穿全文的線索，作品以此為開篇，以此來收尾，讓散文“不散”。
2 反問
一個“滾”字將時間流逝的狀態化抽象為具體，生動地展現出時光飛逝的狀態。作者看似提出疑問，其實通過下文的描寫給出了答案，雖然有無數個黃昏，但忙碌的人們似乎常常忽視黃昏。對於人們對美景“失明”的現象，作者將自己的惋惜之情融入詞句之中，奠定了文章的感情基調，並在後文中借助景色之美不斷反襯出遺憾之深。
早晨，當殘夢從枕邊飛去的時候，他們醒轉來，開始去走一天的路。他們走著，走著，走到正午，路陡然轉了下去。仿佛隻一溜，就溜到一天的末尾，當他們看到遠處彌漫著白茫茫的煙，樹梢上淡淡塗上了一層金黃色，一群群的暮鴉馱著日色飛回來的時候，仿佛有什麽東西輕輕地壓在他們的心頭。他們知道：夜來了。他們渴望著靜息；渴望著夢的來臨。不久，薄冥的夜色糊了他們的眼，也糊了他們的心。3他們在低隘的小屋裏忙亂著，把黃昏關在門外，倘若有人問：你看到黃昏了沒有？黃昏真美啊，他們卻茫然了。
3 擬人
奔忙到深夜的人們見不到黃昏，看似是夜色“糊”了他們的眼，其實是“渴望著靜息”的人們對黃昏的美景熟視無睹，喪失了發現美的機會。
他們怎能不茫然呢？當他們再從屋裏探出頭來尋找黃昏的時候，黃昏早隨了白茫茫的煙的消失，樹梢上金色的消失，鴉背上日色的消失而消失了。隻剩下朦朧的夜。這黃昏，像一個春宵的輕夢，不知在什麽時候漫了來，在他們心上一掠，又不知在什麽時候去了。4
4 比喻
比喻包括明喻、暗喻、借喻等，用比喻的方法寫景物，可以使景物的形象更加真實可感，化抽象為具體，使文章產生更強的感染力。作者通過將黃昏比作輕夢，化靜為動，更加表現出黃昏的朦朧和短暫。
黃昏走了。走到哪裏去了呢？——不，我先問：黃昏從哪裏來的呢？這我說不清。又有誰說得清呢？我不能夠抓住一把黃昏，問它到底。從東方麽？東方是太陽出的地方。從西方麽？西方不正亮著紅霞麽？從南方麽？南方隻充滿了光和熱，看來隻有說從北方來的最適宜了。倘若我們想了開去，想到北方的極端，是北冰洋，我們可以在想象裏描畫出：白茫茫的天地，白茫茫的雪原，和白茫茫的冰山。再往北，在白茫茫的天邊上，分不清哪是天，是地，是冰，是雪，隻是朦朧的一片灰白。朦朧灰白的黃昏不正應當從這裏蛻化出來麽？
然而，蛻化出來了，卻又擴散開去。漫過了大平原，大草原，留下了一層陰影；漫過了大森林，留下了一片陰鬱的黑暗，漫過了小溪，把深灰色的暮色溶入琤琮的水聲裏，水麵在闃靜裏透著微明；漫過了山頂，留給它們星的光和月的光；漫過了小村，留下了蒼茫的暮煙……給每個牆角扯下了一片，給每個蜘蛛網網住了一把。以後，又漫過了寂寞的沙漠，來到我們的國土裏。5我能想象：倘若我迎著黃昏站在沙漠裏，我一定能看著黃昏從遼遠的天邊上跑了來，像——像什麽呢？是不是應當像一陣灰蒙的白霧？或者像一片擴散的雲影？跑了來，仍然隻是留下一片陰影，又跑了去，來到我們的國土裏，隨了彌漫在遠處的白茫茫的煙，隨了樹梢上的淡淡的金黃色，也隨了暮鴉背上的日色，輕輕地落在人們的心頭，又被人們關在門外了。
5 排比
作者運用豐富的想象力尋找黃昏的來曆，終於在北方找到了。隨後他緊隨黃昏的腳步，從平原到森林，從小溪到山頂，從小村到沙漠，在五個“漫過了”構成的排比句裏，我們仿佛看到黃昏一步步向我們走來。景物描寫通常有固定的順序，比如空間順序、時間順序等等，隻有參照一定的順序，才能使敘述條理清晰。
但是，在門外，它卻不管人們關心不關心，寂寞地，冷落地，替他們安排好了一個幻變的又充滿了詩意的童話般的世界，朦朧微明，正像反射在鏡子裏的影子，它給一切東西塗上銀灰的夢的色彩。牛乳色的空氣仿佛真牛乳似的凝結起來。但似乎又在軟軟地黏黏地濃濃地流動裏。6它帶來了闃靜，你聽：一切靜靜的，像下著大雪的中夜。但是死寂麽？卻並不，再比現在沉默一點，也會變成墳墓般地死寂。仿佛一點也不多，一點也不少，幽美的輕適的闃靜軟軟地黏黏地濃濃地壓在人們的心頭，灰的天空象一張薄幕；7樹木，房屋，煙紋，雲縷，都像一張張的剪影，靜靜地貼在這幕上。這裏，那裏，點綴著晚霞的紫曛和小星的冷光。黃昏真像一首詩，一支歌，一篇童話；像一片月明樓上傳來的悠揚的笛聲，一聲繚繞在長空裏亮唳的鶴鳴；像陳了幾十年的紹酒；像一切美到說不出來的東西。8說不出來，隻能去看；看之不足，隻能意會；意會之不足，隻能讚歎。——然而卻終於給人們關在門外了。
6 動靜結合
本篇中作者對動詞的運用可謂精妙，對於人們習以為常的靜態風景，作者用一係列動詞賦予它們變化感和層次感，給予讀者截然不同的審美體驗。動靜結合的寫法往往要達到以動襯靜、以靜襯動或動靜相生的目的，在進行景物描寫時也要先確定好重點突出的對象，選擇恰當的切入點進行描寫。
7 通感
將安靜的氣氛具象化為“軟”“黏”“濃”的感受，通過生活化的語言將聽覺感受向觸覺和視覺挪移，使讀者對黃昏的景象有了更加真實可感的理解。通感的修辭手法能夠突破語言的局限，在練習寫作時我們也可以向季羨林先生學習，讓不同的感官彼此溝通，從而使作品獲得更加豐富的表達效果。
8 比喻、排比
作者用大量的比喻，生動地形容黃昏的美好。在喻體的選擇上，將黃昏比作笛聲、鶴鳴、紹酒等等，突破了視覺、聽覺和嗅覺的界限，從而獲得更加豐富的審美情趣。你也可以嚐試著背誦季羨林先生的這個排比句，並嚐試著仿寫。
給人們關在門外，是我這樣說麽？我要小心，因為所謂人們，不是一切人們，也絕不會是一切人們的。我在童年的時候，就常常呆在天井裏等候黃昏的來臨。我這樣說，並不是想表明我比別人強。意思很簡單，就是：別人不去，也或者是不願意去這樣做。我（自然也還有別人）適逢其會地常常這樣做而已。常常在夏天裏，我坐很矮的小凳子，看牆角裏漸漸暗了起來，四周的白牆上也布上了一層淡淡的黑影。在幽暗中，夜來香的花香一陣陣地沁入我的心裏。天空裏飛著蝙蝠。簷角上的蜘蛛網，映著灰白的天空，在朦朧裏，還可以數出網上的線條和黏在上麵的蚊子和蒼蠅的屍體。在不經意的時候驀地再抬頭，暗灰的天空裏已經嵌上閃著眼的小星了。在冬天，天井裏滿鋪著白雪。我蜷伏在屋裏。當我看到白的窗紙漸漸灰了起來，爐子裏在白天裏看不出顏色來的火焰漸漸紅起來、亮起來的時候，我也會知道：這是黃昏了。我從風門的縫裏望出去：灰白的天空，灰白的蓋著雪的屋頂。半彎慘淡的涼月印在天上，雖然有點兒淒涼；但仍然掩不了黃昏的美麗。9這時，連常常坐在天井裏等著它來臨的人也不得不蜷伏在屋裏。隻剩了灰蒙的雪色伴了它在冷清的門外，這幻變的朦朧的世界造給誰看呢？黃昏不覺得寂寞麽？
9 景物描寫
“畢竟西湖六月中，風光不與四時同”，不同季節的景物會呈現出不同的特征。作者用細致入微的觀察向讀者展示了黃昏隨季節、氣候的變化發生的變化，同時選取不同的觀察角度，巧妙運用色彩的對比展現出黃昏隨季節變化的美。
但是寂寞也延長不多久。黃昏仍然要走的。李商隱的詩說：“夕陽無限好，隻是近黃昏。”詩人不正慨歎黃昏的不能久留嗎？它也真地不能久留，一瞬眼，這黃昏，像一個輕夢，隻在人們心上一掠，留下黑暗的夜，帶著它的寂寞走了。
走了，真地走了。現在再讓我問：黃昏走到哪裏去了呢？這我不比知道它從哪裏來的更清楚。我也不能抓住黃昏的尾巴，問它到底。但是，推想起來，從北方來的應該到南方去的罷。誰說不是到南方去的呢？我看到它怎樣走的了。——漫過了南牆；漫過了南邊那座小山，那片樹林；漫過了美麗的南國。10一直到遼曠的非洲。非洲有聳峭的峻嶺；嶺上有深邃的永古蒼暗的大森林。再想下去，森林裏有老虎。老虎？11黃昏來了，在白天裏隻呈露著淡綠的暗光的眼睛該亮起來了罷。像不像兩盞燈呢？森林裏還該有莽蒼葳蕤的野草，比人高。草裏有獅子，有大蚊子，有大蜘蛛，也該有蝙蝠，比平常的蝙蝠大。夕陽的餘暉從樹葉的稀薄處，透過了架在樹枝上的蜘蛛網，漏了進來，一條條的燦爛的金光，照耀得全林子裏都發著棕紅色，合了草底下毒蛇吐出來的毒氣，幻成五色絢爛的彩霧。也該有螢火蟲罷。現在一閃一閃地亮起來了，也該有花；但似乎不應該是夜來香或晚香玉。是什麽呢？是一切毒豔的惡之花。在毒氣裏，不止應該產生惡之花嗎？這花的香慢慢溶入棕紅色的空氣裏，溶入絢爛的彩霧裏。攪亂成一團；滾成一團暖烘烘的熱氣。12然而，不久這熱氣就給微明的夜色消融了。隻剩一閃一閃的螢火蟲，現在漸漸地更亮了。老虎的眼睛更像兩盞燈了。在靜默裏瞅著暗灰的天空裏才露麵的星星。
10 排比、前後照應
作者用三個“漫過了”，富於動感地表現黃昏的離開，也照應了前文黃昏的到來，語言表達酣暢淋漓。
11 頂真
用前麵句子結尾的詞語做下麵句子的開頭,使鄰接的句子頭尾蟬聯而產生了上遞下接、環環相扣的趣味。從遼曠的非洲到林中的老虎，作者的寫作角度從整體轉到局部，條理清楚，引人入勝，配合流暢的語句產生了和諧的美感。
12 動靜結合，虛實相生
靜態的風光中，森林中的生物為黃昏增添了一絲神秘和動感。作者或許並未到過遙遠的非洲，卻運用自己豐富而奇絕的想象力向讀者描繪了如此生動的景色，一動一靜相互對比，一虛一實相互映襯，使得景物描寫的效果更加和諧。
然而，在這裏，黃昏仍然要走的。再走到哪裏去呢？這卻真地沒人知道了。——隨了淡白的疏稀的冷月的清光爬上暗沉沉的天空裏去麽？隨了眨著眼的小星爬上了天河麽？壓在蝙蝠的翅膀上鑽進了屋簷麽？隨了西天的暈紅消溶在遠山的後麵麽？這又有誰能明白地知道呢？我們知道的，隻是：它走了，帶了它的寂寞和美麗走了，像一絲微颸，像一個春宵的輕夢。
走了。——現在，現在我再有什麽可問呢？等候明天麽？明天來了，又明天，又明天。當人們看到遠處彌漫著白茫茫的煙，樹梢上淡淡塗上了一層金黃色，一群群的暮鴉馱著日色飛回來的時候，又仿佛有什麽東西輕輕地壓在他們的心頭，他們又渴望著夢的來臨。13把門關上了。關在門外的仍然是黃昏，當他們再伸頭出來找的時候，黃昏早已走了。從北冰洋跑了來，一過路，到非洲森林裏去了。再到，再到哪裏，誰知道呢？然而，夜來了：漫漫的漆黑的夜，閃著星光和月光的夜，浮動著暗香的夜……隻是夜，長長的夜，夜永遠也不完，黃昏呢？——黃昏永遠不存在在人們的心裏的。隻一掠，走了，像一個春宵的輕夢。
13 借景抒情、前後照應
文章首尾呼應，結構完整。作者在前文為黃昏用華美的詞句譜寫了一曲“黃昏頌”，結尾段落用“白茫茫的煙，樹梢上淡淡塗上了一層金黃色，一群群的暮鴉”等生活中的常見景象增加讀者的共鳴感，並借此抒發對黃昏的珍惜和不舍。
閱讀賞析
季羨林先生是著名的語言學家、文學家、國學家。《黃昏》寫於1934年，那時的季先生隻有二十三歲，文字間卻已經展現出他豐富的想象力、卓越的遣詞造句能力和對生活深刻的理解感悟。在季羨林先生的作品中，我們往往能看到他對文章節奏感的追求，正如季先生自己講到的：“我寫文章，好壞姑且不論，我是非常重視節奏的。”他強調寫散文“要有節奏感，有韻律感，似譜樂曲，循環往複”，這一點也在《黃昏》中得到了印證。《黃昏》在嚴整精巧的結構中，呈現出一種詩意的美感，表現出作者詩人般的匠心才情，也使得作品被後人稱為“詩化散文”。
一切景語皆情語，寫景是為了感受景色之美，也是為抒情。對於人們習以為常的黃昏，作者巧妙地運用多種修辭手法，將無形、稍縱即逝的黃昏具象化地呈現在讀者眼前，讓讀者盡情體味黃昏之美，並借此抒發黃昏被人們忽視的遺憾情緒，也惋惜大多數人缺少發現美的眼睛。不過，讀完此篇，想必你也會因黃昏的到來而欣喜，為它的離去而不舍。
閱讀延伸
1.作者反複將黃昏比作“輕夢”，表現了黃昏怎樣的特征？表達了作者怎樣的感情？
2.《黃昏》的語言運用有什麽樣的特點？對於寫景和抒情產生了怎樣的作用？
3.你還知道哪些作品使用了借景抒情的寫作手法？嚐試列舉出一部並簡要分析。