自大象在審問室跟我打了一架後，回去睡了一個大覺，過兩天，他召集我們到怡孟公園，在我的推理基礎上，整合線索，放大細節，新添拚圖，點亮盲區，最後真的如他所承諾，親自抓到了凶手——同時也是死者的周慕武。
這是一起非典型的刑事案件，似乎隻有在推理小說中才會發生的命案，出現在現實中，出現在暴曬的日光下，真相實在讓人難以置信。而更加難以置信的是，這個異想天開的犯罪情節，在大象的推理和驗證中，最終變作無可辯駁的事實。
換作別人，基本不會考慮這個解題死角，因為在我們對一樁謀殺案的認知中，不會做出將“死者”等同於“凶手”的無用功。要不是在法術犯罪中浸**多年，獲知紅鬼所要達到的犯罪目的，掌握每樁同類命案背後那些錯綜複雜的要義，大象不可能撥開綠藻湖中蒸騰而出的蒙蒙水汽，伸手牢牢抓住幽靈殺手。
到底是什麽讓大象敢於做出這個大膽的假設呢？不是現場、口供、物證、錄像、氣味、嫌疑人或這些因素的綜合，而是死者本人。以紅鬼為頭，延展出來的同類案件中，凶手無一例外都符合兩個犯罪前提項：一，絕望或絕症者；二，仇人遭受慘痛報應。自從在紀燦口中聽到周慕武曾經有過性侵的傷害，大象靈光乍現：“周慕武會不會自殺？”基於此，大象開始著手調查周慕武的身世之謎，最後發現，周慕武有個罪大惡極的仇人。
包朋宇。
在飛燕中學任教期間，包朋宇利用師長身份，以關照之名頻頻性侵周慕武，致使周慕武在課堂上大便失禁，同學厭惡的眼神和嘲笑，與被傷害的記憶纏繞一起，變作周慕武心中的夢魘，學校成為了地獄，他再也不敢跨入一步。在家中，父母的打罵和誤解，成為二次傷害。在送往醫院的路上，他看到父母臉上一閃而過的嫌惡，意識到自己被當作精神病人。他嘴唇發白，家並不是避難所，是更小的地獄。
於是他逃跑，流竄，居無定所，在風雨中躲藏，為生存所累，以此忽略那些如影隨形的陰霾。
直到紅鬼找上他，跟他做了犯罪交易——我可以幫你狠狠地處罰仇人，讓他生不如死，減輕你心的苦痛。作為交換，你願不願意也為我殺掉一個人？
當然願意。周慕武生無可戀，有一顆千瘡百孔的心，仇恨老師、同學、父母、路人，他仇恨整個社會，他想著是時候實施報複了，哪怕被抓住，大不了一死了之。活著才是折騰呢，但他要報複。
紅鬼真的如他所願，殘酷地“懲罰”了包朋宇。根據大象調查的資料，顯而易見，那位匿名給律師發包朋宇的猥褻視頻的證人，就是紅鬼或其手下。他跟蹤包朋宇，掌握了他的行蹤，在他入住的酒店裏麵事先安裝了監控攝像頭，錄取視頻證據之後，他隻需拿出來威脅包朋宇：“要麽自首自己貪汙受賄的罪行，要麽我將這些視頻公布出來。”包朋宇當然聽從指示，麵對視頻裏的惡行，自己的受賄簡直不值一提。自首後，視頻照樣被公開，在監獄中，包朋宇為自己的行為付出了生命的代價。
紅鬼替周慕武完成了一起殺人不見血的報複。
周慕武開始了犯罪之旅。他在怡孟公園搜尋到了合適的獵物，然而紀燦的美好，讓周慕武決定停止自己的殺戮計劃。但紀燦的美好不等同於世界的美好，事實上，兩個流浪兒，在公園內仍然處處遭受遊人的白眼。周慕武還是要如期實施自己的報複，順便了斷自己卑微的生命，一舉兩得。
他完美地完成了紅鬼交代的犯罪。
我事後時常琢磨，為什麽周慕武這樣一個優秀的少年，會被兩個魔鬼選中，最終走向萬劫不複之地。最終得出的最貼近的答案是：他過於優秀，在成長過程中，一路過關斬將，卻在父母麵前得不到應有的回應。在家中，他將一摞獎狀和獎杯連同舊物一同藏在儲物間裏，父親周字昌對此回憶，“並不支持他去參加什麽比賽，浪費錢，成績優秀又怎麽樣呢？”父母沒有填補他的期望，致使周慕武在學校中越發熱情高漲，他另尋舞台，他需要源源不斷的目光和掌聲來彌補自己的期待缺失，卻不料表現過度，適得其反，引起了同學的反感。
“是我們跟老師說要重選班長的。”他的一位初一同學向我說道。
而包朋宇，恰恰利用了他這個性格弱點，積極地給予周慕武高於預期的支持和獎勵。本來處處碰壁，如今在一人麵前獲肯定，慕武在包朋宇身上嚐到甜頭，形成依賴，不可自拔，條件反射機製形成，更加熱切地在包朋宇麵前表現，直到包朋宇在放學後的辦公室內，以身體的侵犯替代了物質和口頭上的獎勵，還美其名曰獎勵升級。周慕武飲鴆止渴。
“當時周慕武在包老師的課堂上站起，滿臉都是淚，渾身發抖，跟老師說自己控製不了，嘴裏一直胡亂念叨，爸爸，對不起，爸爸，怎麽辦？整個課堂彌漫著一股臭味。”周慕武當時的同桌跟我回憶道，“我看到包老師臉色很差，過了一會兒對周慕武吼，滾，立刻從課堂上給我滾出去。我們都很詫異，平時包老師很照顧慕武，我認為老師的這個做法是導致他不來上課的原因之一。”
“爸爸”的稱呼，並不是胡亂念叨，而是包朋宇與周慕武私底下的情欲暗語。但在那個時刻，包朋宇臉色鐵青，害怕事情敗露，露出了本來的魔鬼麵目，終於使周慕武如墜萬丈深淵。嚴格來說，摧毀周慕武的最後一根稻草，並不是包朋宇在他身上實施的性虐待，而是他的偽善和利用。周慕武意識到，自己自始至終，隻是包朋宇的一個玩物，遭用完即棄的命運。
大部分被揭露的性侵事件，受害者往往是孤僻、沉默的人，他們事後會使出渾身解數爆發。反而是那些前期過於熱情、積極、愛表現的受害者，一旦被迷惑，甘願把自己無保留地奉獻給對方，隱忍甚至形成依賴，緘口不言。他們如同嗜糖螞蟻，“自投羅網”。如果被壞人利用這個心理弱點，將支持和獎勵當作觸發反應的條件，極容易牽製受害者的心，進而掌控他。
世間萬物符合守恒定律，人生也是。你在童年因為期待個個落空，成長過程中，就會貪婪地在別處尋求補償，以此來維持自己人生的平衡。提及條件反射理論，我們自會聯係巴甫洛夫的狗，但如果有意以人生守恒為根據，人有時會比一隻小獸更易於掌控。越戰後幸存的士兵會在夢中驚醒，911事件後美國民眾對恐怖組織有了一個具象的認識，從而對相關群體帶有偏見式的敵對情緒。這就是群體性的應激障礙，是一種群體性的條件反射。當犯罪披上邪教或恐怖主義外衣，在社會上接二連三地爆發，借以媒體吸睛的調性來輻射，極容易就能造成群體性創傷，產生穩固、深遠和嚴重的後果——如果始作俑者一直逍遙法外，那恐怖感持續的時間和程度會再翻幾倍。
這是紅鬼犯罪的深層動機。
透過周慕武，我同時明白了大象對期待的恐懼，其實也來源於人生的不守恒。大象的父母都是高學曆的文化人，對於兒子成長過程中的優異表現，他們習以為常。他們聽從大象的意願，並不幹擾，給予了大象自由生長的空間，但由於大象身處在中國教育的環境中，周圍同伴考一個好成績，就從父母處獲得了自己夢寐以求的東西，他對於自己的優秀所應得的父母的回饋的心願一直沒有獲得滿足，轉而在學校尋求補償。
他低調，其實渴望大家自動來發覺他的厲害。他壓抑自己的好勝心，裝作漫不經心的樣子，在每一次考試中“輕易”考出好成績，不以為意地接受了老師和同學的讚賞，並不斷發掘自己隱藏的潛能，刷新自己的優秀，來給予周圍人驚喜，以此獲取欣賞的眼光、掌聲和閃光燈。
在高二暑假，他激活了自身的嗅覺能力，抓住了學校殺害貓的凶手，無數的讚譽讓他的好勝心得到極大的滿足。在大學期間，他積極表現，當選了偵探社社長，並大大提高了入社的門檻，並在一樁意外發現的命案中，身先士卒，以縝密的推理能力，親自破獲了疑案。名聲大振，風光無兩，他被負責案子的李隊長看中，在一隻腳已經踏入警隊之際，麵對光明的未來，大象突然恐慌了。
他恐慌自己一路走來，不自覺地被自身弱點操控，成為傀儡。因為在理智的聰明的父母麵前遭受了太多的期待落空，他貪婪地去吸取別處的熱量。他不斷更新自己的極限，近乎表演地反哺人們對他更上一層的期待。直到他站在一個能容納三千人的禮堂演講，他才慢慢意識到自己身體對此顯露出來的不適，一個閃光燈的亮起，摁掉了他身體中的社會人格開關，他隨即暈倒了。
醫學上給不出合理的解釋，大象對此也不明所以，隻是從此將自己隱起。“紅衣男孩”案簡直就像是為大象量身定做的謎題，誘導他體內隱藏的神探人格再次出山，“破獲我吧，這是你的使命。你會得到前所未有的精神滿足。”
在大象身邊越久，我越疑惑他追凶的純粹：到底有幾分是出於偵探的職責，有幾分是來自戰勝對手從而獲得公眾讚譽的渴望。越靠近紅鬼，後者的成分越大，大象太迫於想要抓住這個凶手，為求快速，甚至不惜踐踏中間灰色的人性地帶。還好在這樁命案的最後，我跟周昊順利將他扳回，否則後果不堪設想。
事後，警方聯係了紀燦的親屬，準備送他回家，臨走時，大象跟紀燦說，如果實在不想回去，可以跟我們一起走。這個14歲少年沒有多想，答應隨我們同行。我們給紀燦辦理了入學，先讀了六年級，到初中之後，紀燦慢慢融入同學之中，終於從周慕武的慘劇中走了出來。