就是那些號稱有主張的革命者，喊來喊去，也隻是抓住幾個抽象名詞在那裏變戲法。有一班人天天對我們說：“中國革命的對象是封建階級。”又有一班人天天說：“中國革命的對象是封建勢力。”我們孤陋寡聞的人，就不知道今日中國有些什麽封建階級和封建勢力。我們研究這些高喊打倒封建勢力的先生們的著作言論，也尋不著一個明了清楚的指示。一位教育革命的鼓吹家在民國十八年二月二十日出版的《教育雜誌》（二十一卷二號二頁）上說：
中國秦以前，完全為一封建時代。自黃帝曆堯、舜、禹、湯，以至周武王，為封建之完成期。自周平王東遷，曆春秋戰國以至秦始皇，為封建之破壞期。統一之中國，即於此封建製度之成毀過程中完全產出。（原注：封建之形勢早已破壞，而封建之勢力至今猶存。）
但是隔了兩個月，這位教育家把他所說的話完全忘記了，便又在4月20日出版的《教育雜誌》（同卷四號二頁）上說：
中國在秦以前，為統一的專製一尊的封建國家成長之時代。……到秦始皇時，……統一的專製一尊的封建國家才完全確立。（原注：列爵封土的製度，到這時候，當然改變了許多。然國家仍可以稱為“封建的”者，因“封建的”三字並非單指列爵封土之製而言。盡一國由中央劃分行政區域，設為種種製度，位置許多地方官吏；地方官吏更一方麵負責維持地方次序，另一方麵吸收地方一部分經濟的利益，以維持中央之存在。平民於此，無說話之餘地。凡此等等，都可以代表“封建的”三字之一部分的精神。）
兩個月之前，封建製度到秦始皇時破壞了；兩個月之後，封建國家又在秦始皇時才完全確立！然而《教育雜誌》的編者與讀者都毫不感覺矛盾。這位作者本人也毫不感覺矛盾。他把中央集權製度叫做封建國家，《教育雜誌》的編者與讀者也毫不覺得奇怪荒謬。為什麽呢？因為這些名詞本來隻是口頭筆下的玩意兒，愛變什麽戲法就變什麽戲法，本來大可不必認真，所以作者可以信口開河，讀者也由他信口開河。