教材解讀就如圍棋複盤，一篇課文可能有十種、百種不同的解讀。這正是藝術的魅力，如果是科學，便隻有一種標準答案。語文是科學同時也是藝術，文學更是一門藝術。而在一切藝術門類中，隻有文學是形式和內容的最有機的高度統一。比如，有無標題的音樂、繪畫，卻沒有無標題的小說、散文。研究教材就是解剖這個複雜的有機體。當作者集中精力寫作時，他會不自覺地將其修煉所得的全部思想、知識、方法都用上，所謂使出渾身解數。到底有多少思想、方法，產生了多麽好的效果，他自己也不大知道。正如一場大的戰役，指戰員隻顧打仗，仗打贏了，成了戰史上的經典，後人就來研究。教材就是案例，教材解讀就是圍棋的複盤，從案例中品評效果，還原作者的思想和方法，再用這種方法去指導新的創造。