十九年五月五日，餘就國立北平大學女子學院院長職，與全體學生談話，其要點如次：
（一）理論須與事實兼顧。一方希望學生不多出難題目，一方學院當局不當以大言欺人。官僚就任時宣布大政方針，似乎無一不辦，結果一無所辦，失敗時拂袖而去，此係不負責任，並非清高，團體實大受損失，餘辦教育決不如此。
（二）由整理以求發達。整理係手續，發達係目的。發達與發展不同，是就有狀況，努力作去，辦到精神飽滿地位，易言之，即不添學係，不作無謂之競賽行為。蓋辦學為百年大計，決不如在運動場上，博觀眾喝采。
（三）與我以相當時日，由細密的，平心靜氣的，和衷共濟的研究與討論，漸漸納學校於軌道，然後向發達的路上走去。
（四）比較具體地說，現在學校全無設備，甚至家俱亦破爛，圖書儀器更說不上。現在每月二千元圖書儀器費，實在買不著什麽。學生一星期隻上二十多點鍾課，請問其餘時間，如何消磨。有時間不能消磨，是人生最苦事。可以說是“無以為生”。學生應將課餘時間，在圖書館或實驗室中討生活。故今後擬由他方麵節省，多買圖書儀器。
（五）學校建設費，照章至少要占百分之四十，在本院決做不到。要增加經費，恐在最近做不到。此為辦學者最難境界。我總想從無法中想出方法，故非一二月中即能有成績，亦許半年後可以稍有改觀。
（六）文理兩科界限須速消滅，對學校前途，固應如此；對個人學業上，須知習文科者亦必深通科學方法，方不至亂說；習理科者，亦必須有文學的修養，生活方不枯寂：至於大學畢業生而不能為精通之書信者，實在太不成話。
（七）大學生除專門學外，本國文，外國文，數學三種，均須有相當程度。大學畢業生之本國文不通，正可“投諸四夷”。外國文為知識之來源，即研究國學，亦必通一種外國文，能一種以上更佳。王靜安之勝梁任公，即在通日英德三國文字，故來源比較豐富。不能數學者，說理不明，任何學問，都做不好。我雖習文，於科學為門外漢，然極信仰科學方法。