事實證明，哪怕重生了，也不是想做什麽就能順利做成的。
比如張一行想投稿，就算知道用電腦最方便，可他找不到電腦。
他記得他第一次知道電腦這個東西，還是上了小學四年級以後，那時候學校開設微機課，每次上課都要穿鞋套，電腦還不聯網，就學學五筆字型。
後來升入初中，又第一次聽說網吧。
所以張一行隻能選擇書信投稿。
張一行記得以前一二三年級教室裏都有讀書角。
所謂的圖書角，就是在教室一個角落放一張書桌，擺放一些諸如《紅蕾》《當代小學生》《小學生作文》一類的小學生讀物。
這些刊物一般都有征稿啟事，有類似心裏話的幾句話征稿，也有幾百字的小作文征稿。
張一行決定就從這些征稿啟事開始他的寫作路。
幼兒園寫初中高中文章不現實，但寫一二年級程度的文章，一個聰明就能掩蓋過去。
而張一行打小就聰明。
張一行的母親李紅玉是個識字的，甚至達到了能讀書寫信的程度，相比大多隻會寫自己名字的同村人，屬於有文化的人。
在母親的教導下，張一行也很早就開始學識字算術了。
下課鈴聲一響，張一行便跟在老師身後火急火燎地衝出教室。
二年級教室位於育紅班教室後邊，僅僅隻是隔著一塊麵積很大的花草壇。
二年級一班下課後，張明明從桌洞裏抓出一把琉璃球，剛要揣進口袋，就聽到外麵有人叫他。
抬頭一看，原來是鄰居張一行。
張明明走到教室門口，“一行，什麽事？”
張一行伸著脖子往教室內角瞅，一邊瞅一邊說：“明明，你們班讀書角有《紅蕾》《當代小學生》吧，給我拿幾本看看。”
“啊，不行，這些書隻能在教室裏看，不能拿出去。”張明明搖頭拒絕。