京州大學附屬鴻達醫院的會議室裏，氣氛緊張而又充滿期待。
張雅雯站在投影屏幕前，目光掃過在座的每一位同事。
她深吸一口氣，開始了今天的重要報告。
“各位同仁，”張雅雯的聲音清晰而堅定，“今天我要向大家介紹‘療愈醫學’的教育和培訓計劃。這不僅是一個培養人才的計劃，更是我們醫院未來發展的核心戰略。”
台下的聽眾立刻坐直了身體，全神貫注地聽著。
張雅雯點擊遙控器，屏幕上出現了一張複雜的流程圖。
“我們的計劃分為三個階段：選拔、培訓和實踐。首先，我們將從醫院內部選拔既懂’療愈醫學’又熟悉醫院管理的人才。”
一位年輕的醫生舉手提問：“張院長，選拔的標準是什麽？”
張雅雯微笑著回答：“很好的問題。我們的標準包括專業能力、管理經驗、創新思維和團隊協作能力。最重要的是，候選人必須深刻理解並認同‘療愈醫學’的理念。”
她繼續解釋道：“第二階段是密集的培訓。我們將邀請國內外頂尖專家進行授課，內容涵蓋醫學前沿、管理理論和‘療愈醫學’的實踐應用。”
錢沐辰院長此時插話道：“張院長，這個培訓計劃聽起來很全麵。但是，我們如何確保培訓的效果呢？”
張雅雯點點頭：“院長提出了一個關鍵問題。我們將采用理論學習與實踐結合的方式。每個學員都要參與實際的醫療案例和管理項目，以確保他們能將所學知識應用到實際工作中。”
會議室裏響起一片讚同的聲音。
張雅雯繼續說道：“最後一個階段是實踐。我們將為每位學員分配具體的工作崗位，讓他們在實際工作中繼續學習和成長。”
一位資深護士長提出了疑問：“張院長，這個計劃聽起來很好，但是會不會影響我們的日常工作？”