沈楓教授給這些學生的，是清代車萬育所作的《聲律啟蒙》。
《聲律啟蒙》，《笠翁對韻》和《訓蒙駢句》這三篇文章，被稱為吟詩作對三基。
隻要是能把《聲律啟蒙》這本書背下來，吟詩作對基本是一點問題也沒有了。
當然。
若是因為能背下來這本書，便可以成為李白，杜甫那般的人物，這完全是異想天開
沈楓在前世背過一部分《聲律啟蒙》。
隻可惜他早就記不全了。
但僅憑沈楓記得的這一部分，教授這些學生應該是綽綽有餘了。
這也是沈楓的底氣所在。
等學員們幾記下第一句話，沈楓繼續道：“來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲……”
“三尺劍，六鉤弓，嶺北對江東。”
“人間清暑殿，天上廣寒宮，兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅……”
眾學子們聽到這裏，臉上紛紛露出驚訝之色。
一個個都忍不住抬起頭上，滿臉敬佩的望著沈楓。
因為沈楓的教授詩學方法，和以前教授詩學的助教完全不同。
此前教授他們的助教隻會拆詩。
往往在助教講完一首詩詞之後，這些學子們隻知道這首詩詞寫得很好。
但這對於提高他們作詩的水平。
卻沒有任何的幫助。
而沈楓教授給他們的對偶方法，卻讓他們心裏泛起了驚濤駭浪。
因為他們都明白。
隻要掌握了這種對偶方式，雖然還不能讓他們作出一些絕世名篇。
但用來應付考試，應該是綽綽有餘了……
沈楓見學子們紛紛抬起來頭來，立刻訓斥道：“注意集中精力。”
“我隻教一遍。”
“過一會誰背不下來，就過來領戒尺……”
眾學子聞言，一個個嚇得噤若寒蟬。
沈楓繼續道：“兩鬢風霜，途次早行之客，一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁……”