表演係顧名思義最重要的就是表演，於是表演課在大一課表裏是最密集的，一周有四節。
除了周一早上的前兩節外，周五下午的最後兩節也是表演課。
周一早上的表演課，鄧雪峰以一場‘自我介紹’為始，既引出了解放天性在表演中的重要性，又成功的給同學們緊了緊弦。
事實證明，適當的壓迫感是必要的，因為周五下午的這兩節表演課，學生們的表現明顯進步了。
外在表現上進步對於此時的他們來說並不是最重要的，因為他們還有學習的時間，現在最重要的是思考能力被調動起來。
這次鄧雪峰再進行解放天性訓練時，大家的表現不再拘泥一格，也不再慌張的四下張望別人怎麽做，而是從心的做出各種反應和動作。
他們可能理解得不對，可能肢體不協調，也可能動作不準確，但至少他們敢做了，不再畏手畏腳。
鄧雪峰本以為在所有人都進步的情況下，班裏至少要進行一段時間的拉鋸才能看出參差，沒想到有兩個人還是冒出尖了。
第一個是事事都很積極的謝振元。
能看出他有很豐富的表演經驗，現在上的這種基礎課程對他來說遊刃有餘，甚至顯得有些滯後。
另一個表現突出的，是沒有過任何表演經驗的樂言。
在解放天性的訓練中，鄧雪峰發現他的肢體協調性異於常人，做動作不畏手畏腳，理解能力又快又準，反應速度甚至比做老師的鄧雪峰還快，無論在哪個維度都在班裏拔尖，甚至在年級裏名列前茅。
這不禁讓鄧雪峰的好奇心再次出現。
因為兩個朋友的托付，又因為樂言在課上的優異表現，鄧雪峰特意調出了他的檔案和藝考錄像。
藝考錄像中，麵試官現場對樂言的現場點評是這樣的：
“外形條件不錯，但肢體語言欠佳，情感表達也不夠收放自如，有些過猛。”