第41章
於是二哥在他自己的次神空間折騰了一個學校，安上傳送陣。隻要佩戴相應的學校徽章，就可以在家和學校之間傳送，都不用自己走路去上學了。
蓁蓁被迫開始了學校生活，在學法術之前，首先要學字和算數，解決文盲問題，每天對著拚音和阿拉伯數字抓耳撓腮。而葉玉，則仗著自己身材嬌小靈活，到處亂竄沒讓葉蓁捉住一起去上學，整天跟著師叔吃喝玩樂，好不愜意。
葉蓁覺得太不公平了，為什麽小朋友就一定要上學呢？
“行了吧，你爸爸我以前還參加過高考呢。你那個學校連考試都沒有，等以後開始學法術了之後，也不用再做作業了，不知道比我當年舒服多少倍。”葉緒安慰道。
可是葉蓁小朋友還是覺得自己很可憐，萬分懷念被全家寵著不務正業的日子。
商量好家裏小朋友上學的問題，順便討論了到時候要怎麽安撫不願意學習的小姑娘，無非是沒有任何新意的帶她出去玩這種方法。之後，葉緒和二哥聊起了他的工作。
“二哥今天去趕什麽通告了？”葉緒很好奇，他二哥這種沒有任何演戲經驗的人，能去幹啥。
二哥倒是沒跟葉緒說過，他自己其實是演過戲的。以前人手不夠的時候，還有他自己無聊的時候，經常會進副本玩兩圈。
二哥開的是重生遊戲，重生涉及的題材很多，娛樂圈算是比較常見的了。所以他也當過影帝歌王，那些都是他玩剩下的。隻不過好久沒再接觸了，可能還會有些生疏，但重新上手還是沒有難度的。
“去拍了個MV。”二哥解釋道，“公司有個天王要出新歌了，他一向不喜歡自己拍MV。”
這種資源肯定是人人爭搶的，天王新歌的MV製作班底絕對不賴，而且還能和天王有交集。奈何憑空殺出來一個關係戶葉家二哥，他們就沒戲了。
葉緒覺得，再這麽下去他二哥不曉得要得罪多少人。還好背後有個葉氏集團，不怕別人下黑手。
葉緒覺得他還是不要管他二哥怎麽發展的好，開掛的人生不需要他這種小市民在旁邊操心。他隻需要等著看二哥的作品，然後發出真誠的讚美就好了。
吃完晚飯，為了防止自己又匹配到一個長時間的副本導致熬夜，葉緒今天沒有玩遊戲。美美地睡了一覺之後，第二天早上起來吃過早飯，這才重新登上了遊戲。
今天的崽崽們依然在沉迷家裏的三個遊樂園，沒空來糾纏他們的老父親葉緒。所以葉緒可以放心地玩一整天，明天就不好說了。
繼續上線，匹配新副本。這次進的小行站，還有一站就到終點站安德門了，可以換乘1號西安。葉緒對1號線上的逃出地圖類副本副本很感興趣，還有3號線的限時生存類副本。
小行站的乘客明顯就少了很多，畢竟之前中勝站的副本難度很大，而且還有不少人選擇在元通換乘2號線。勇於挑戰困難的人，總是比較少的。
【歡迎來到“鑰匙在哪裏”副本，本次副本任務：尋找隱藏起來的鑰匙，逃出興趣班。】
興趣班……這對葉緒來說是個熟悉又陌生的名詞。曾經他還是個普通人需要上學的時候，因為他是孤兒，接受義務教育，自然就沒有錢去上什麽補習班和興趣班。後來自己開始打工賺學費之後，不僅沒閑錢更沒有時間。
從小不要輸在起跑線上這種事情，和葉緒完全沒有任何關係。說實在的，他也不覺得那些補習班興趣班上了有什麽用，他沒上，後來不也混得比一般人好嗎。
不愛學習的葉緒，畢業後拿著比同期高好幾倍的工資，越發堅定了自己的想法。
“好了，要上課了，小朋友們把玩具都收起來，不然老師要沒收了哦。”NPC老師親切的對著麵前十幾個“大小孩”說道。
葉緒和其他玩家麵麵相覷，確認大家都是成年人模樣沒錯。上興趣班的成年人，而且還被老師叫做小朋友，葉緒有一種風中淩亂的感覺。
“這位小朋友。”老師不高興地走到一個玩家身邊，“把你的玩具收起來。”
拿著手機的玩家傻了一下，他沒有玩具啊……
老師見他不聽話，皺了皺眉，伸手拿走了他的手機：“真是的，讓你家長來找我要！”
剛拿到手機還沒焐熱的玩家：“……”
好的吧，大小孩的玩具就是大人經常玩的，比如手機ipad手辦，也可以理解。葉緒連忙把手裏的MP4塞進口袋，他覺得副本給玩家分配的玩具一定大有深意。
“今天我們先上繪畫課，小朋友們都到自己的位置上坐下來，然後拿出畫筆和紙。”
自己的位置，這可是個難點。
桌子上沒有名字，這鬼知道自己坐哪兒。不過葉緒眼尖看到前方有一個桌子抽屜裏放著耳機，他試探著走過去，從抽屜裏拿出了畫本，上麵果然寫著他的名字。
看來抽屜裏會有和玩具對應的配套物品了。
能一路通關到這裏的，都是腦子轉的快。不用葉緒提醒，大部分人也發現了這一點。
MP4和耳機，手機和手機殼，ipad和鋼化膜……不是，鋼化膜是什麽鬼？
少數幾個沒發現的，也有好心人故意從抽屜裏拿出東西，和自己的“玩具”放到一起。於是剩下的人也就都明白了，總算找到了自己的位置。
老師對他們的小動作無動於衷，隻是在最後一個人坐下並拿出紙筆之後，不高興地說道：“小朋友們最近動作磨蹭了很多，這是不對的。老師說什麽，你們應該立刻完成，浪費時間是一件不好的事情。”
小朋友們能怎麽辦呢，隻能乖乖點頭。
“好了，今天的繪畫課開始了。”老師用投影儀放出了一張巨大的畫，“今天要畫這個，大家必須在下課之前畫好哦。”
葉緒看著那副畫，陷入了沉思。畫上是一隻鸚鵡，看起來就很複雜，小朋友怎麽畫得出來這種畫？
他低頭看了看自己麵前的水彩筆，忽然想通了。既然是小朋友的畫，那你就不能要求他畫得多好嘛，意思意思就差不多了，畫得不好也是正常。
葉緒毫無壓力的拿出了幾隻色彩豔麗的水彩筆，先用黑色的畫出一個鳥的輪廓、眼睛和爪子，路有些抽象。然後用肉色的給喙塗上顏色，接著就開始自我放飛了。橙色紅色綠色藍色，隨意地往鳥身上塗著，反正塗滿了就算完。
不到五分鍾，葉緒畫完了。
旁邊一個玩家都看傻了，他低頭看了看自己還空空如也的畫本，然後又看了看葉緒五顏六色的畫，終於發現人和人還是有很大差距的。不過離得有點遠，角度也有些問題，所以他沒有看出來葉緒畫得其實挺糟糕的，鳥都變形了，顏色也塗的亂七八糟。
所以說距離產生美嘛，這位玩家傻乎乎地對葉緒產生了一點崇拜。這位莫非是個大觸？直到下課的時候，他看到了葉緒畫的正麵……不提也罷。
老師完全沒有演示一遍怎麽畫的意思，一直坐在上麵玩手機。嗯，是剛剛沒收的那個手機。
直到葉緒畫好並舉手喊道：“老師，我畫好了，我可以看看其他人怎麽畫的嗎？”她才淡定地收起手機，假裝沒有偷懶，走到葉緒身邊。
看到那副畫的時候，老師臉扭曲了一下：“你畫的……”是什麽鬼東西。
“我畫的是不是很像？”葉緒一臉天真爛漫地問道，“老師，你看我畫的可像了。”
既然老師非要說他們的小朋友，那就別怪他裝小朋友惡心回去了。
老師確實被惡心到了，她沉默了一會兒，本來想說的批評都說不出口。這個環節按道理講，她是應該嚴格要求學生，如果還原度不高就不行的，可是誰叫自己喊學生是小朋友呢，正常小朋友是不可能畫出還原度那麽高的畫的。