第41章
於是二哥在他自己的次神空間折騰了一個學校,安上傳送陣。隻要佩戴相應的學校徽章,就可以在家和學校之間傳送,都不用自己走路去上學了。
蓁蓁被迫開始了學校生活,在學法術之前,首先要學字和算數,解決文盲問題,每天對著拚音和阿拉伯數字抓耳撓腮。而葉玉,則仗著自己身材嬌小靈活,到處亂竄沒讓葉蓁捉住一起去上學,整天跟著師叔吃喝玩樂,好不愜意。
葉蓁覺得太不公平了,為什麽小朋友就一定要上學呢?
“行了吧,你爸爸我以前還參加過高考呢。你那個學校連考試都沒有,等以後開始學法術了之後,也不用再做作業了,不知道比我當年舒服多少倍。”葉緒安慰道。
可是葉蓁小朋友還是覺得自己很可憐,萬分懷念被全家寵著不務正業的日子。
商量好家裏小朋友上學的問題,順便討論了到時候要怎麽安撫不願意學習的小姑娘,無非是沒有任何新意的帶她出去玩這種方法。之後,葉緒和二哥聊起了他的工作。
“二哥今天去趕什麽通告了?”葉緒很好奇,他二哥這種沒有任何演戲經驗的人,能去幹啥。
二哥倒是沒跟葉緒說過,他自己其實是演過戲的。以前人手不夠的時候,還有他自己無聊的時候,經常會進副本玩兩圈。
二哥開的是重生遊戲,重生涉及的題材很多,娛樂圈算是比較常見的了。所以他也當過影帝歌王,那些都是他玩剩下的。隻不過好久沒再接觸了,可能還會有些生疏,但重新上手還是沒有難度的。
“去拍了個MV。”二哥解釋道,“公司有個天王要出新歌了,他一向不喜歡自己拍MV。”
這種資源肯定是人人爭搶的,天王新歌的MV製作班底絕對不賴,而且還能和天王有交集。奈何憑空殺出來一個關係戶葉家二哥,他們就沒戲了。
葉緒覺得,再這麽下去他二哥不曉得要得罪多少人。還好背後有個葉氏集團,不怕別人下黑手。
葉緒覺得他還是不要管他二哥怎麽發展的好,開掛的人生不需要他這種小市民在旁邊操心。他隻需要等著看二哥的作品,然後發出真誠的讚美就好了。
吃完晚飯,為了防止自己又匹配到一個長時間的副本導致熬夜,葉緒今天沒有玩遊戲。美美地睡了一覺之後,第二天早上起來吃過早飯,這才重新登上了遊戲。
今天的崽崽們依然在沉迷家裏的三個遊樂園,沒空來糾纏他們的老父親葉緒。所以葉緒可以放心地玩一整天,明天就不好說了。
繼續上線,匹配新副本。這次進的小行站,還有一站就到終點站安德門了,可以換乘1號西安。葉緒對1號線上的逃出地圖類副本副本很感興趣,還有3號線的限時生存類副本。
小行站的乘客明顯就少了很多,畢竟之前中勝站的副本難度很大,而且還有不少人選擇在元通換乘2號線。勇於挑戰困難的人,總是比較少的。
【歡迎來到“鑰匙在哪裏”副本,本次副本任務:尋找隱藏起來的鑰匙,逃出興趣班。】
興趣班……這對葉緒來說是個熟悉又陌生的名詞。曾經他還是個普通人需要上學的時候,因為他是孤兒,接受義務教育,自然就沒有錢去上什麽補習班和興趣班。後來自己開始打工賺學費之後,不僅沒閑錢更沒有時間。
從小不要輸在起跑線上這種事情,和葉緒完全沒有任何關係。說實在的,他也不覺得那些補習班興趣班上了有什麽用,他沒上,後來不也混得比一般人好嗎。
不愛學習的葉緒,畢業後拿著比同期高好幾倍的工資,越發堅定了自己的想法。
“好了,要上課了,小朋友們把玩具都收起來,不然老師要沒收了哦。”NPC老師親切的對著麵前十幾個“大小孩”說道。
葉緒和其他玩家麵麵相覷,確認大家都是成年人模樣沒錯。上興趣班的成年人,而且還被老師叫做小朋友,葉緒有一種風中淩亂的感覺。
“這位小朋友。”老師不高興地走到一個玩家身邊,“把你的玩具收起來。”
拿著手機的玩家傻了一下,他沒有玩具啊……
老師見他不聽話,皺了皺眉,伸手拿走了他的手機:“真是的,讓你家長來找我要!”
剛拿到手機還沒焐熱的玩家:“……”
好的吧,大小孩的玩具就是大人經常玩的,比如手機ipad手辦,也可以理解。葉緒連忙把手裏的MP4塞進口袋,他覺得副本給玩家分配的玩具一定大有深意。
“今天我們先上繪畫課,小朋友們都到自己的位置上坐下來,然後拿出畫筆和紙。”
自己的位置,這可是個難點。
桌子上沒有名字,這鬼知道自己坐哪兒。不過葉緒眼尖看到前方有一個桌子抽屜裏放著耳機,他試探著走過去,從抽屜裏拿出了畫本,上麵果然寫著他的名字。
看來抽屜裏會有和玩具對應的配套物品了。
能一路通關到這裏的,都是腦子轉的快。不用葉緒提醒,大部分人也發現了這一點。
MP4和耳機,手機和手機殼,ipad和鋼化膜……不是,鋼化膜是什麽鬼?
少數幾個沒發現的,也有好心人故意從抽屜裏拿出東西,和自己的“玩具”放到一起。於是剩下的人也就都明白了,總算找到了自己的位置。
老師對他們的小動作無動於衷,隻是在最後一個人坐下並拿出紙筆之後,不高興地說道:“小朋友們最近動作磨蹭了很多,這是不對的。老師說什麽,你們應該立刻完成,浪費時間是一件不好的事情。”
小朋友們能怎麽辦呢,隻能乖乖點頭。
“好了,今天的繪畫課開始了。”老師用投影儀放出了一張巨大的畫,“今天要畫這個,大家必須在下課之前畫好哦。”
葉緒看著那副畫,陷入了沉思。畫上是一隻鸚鵡,看起來就很複雜,小朋友怎麽畫得出來這種畫?
他低頭看了看自己麵前的水彩筆,忽然想通了。既然是小朋友的畫,那你就不能要求他畫得多好嘛,意思意思就差不多了,畫得不好也是正常。
葉緒毫無壓力的拿出了幾隻色彩豔麗的水彩筆,先用黑色的畫出一個鳥的輪廓、眼睛和爪子,路有些抽象。然後用肉色的給喙塗上顏色,接著就開始自我放飛了。橙色紅色綠色藍色,隨意地往鳥身上塗著,反正塗滿了就算完。
不到五分鍾,葉緒畫完了。
旁邊一個玩家都看傻了,他低頭看了看自己還空空如也的畫本,然後又看了看葉緒五顏六色的畫,終於發現人和人還是有很大差距的。不過離得有點遠,角度也有些問題,所以他沒有看出來葉緒畫得其實挺糟糕的,鳥都變形了,顏色也塗的亂七八糟。
所以說距離產生美嘛,這位玩家傻乎乎地對葉緒產生了一點崇拜。這位莫非是個大觸?直到下課的時候,他看到了葉緒畫的正麵……不提也罷。
老師完全沒有演示一遍怎麽畫的意思,一直坐在上麵玩手機。嗯,是剛剛沒收的那個手機。
直到葉緒畫好並舉手喊道:“老師,我畫好了,我可以看看其他人怎麽畫的嗎?”她才淡定地收起手機,假裝沒有偷懶,走到葉緒身邊。
看到那副畫的時候,老師臉扭曲了一下:“你畫的……”是什麽鬼東西。
“我畫的是不是很像?”葉緒一臉天真爛漫地問道,“老師,你看我畫的可像了。”
既然老師非要說他們的小朋友,那就別怪他裝小朋友惡心回去了。
老師確實被惡心到了,她沉默了一會兒,本來想說的批評都說不出口。這個環節按道理講,她是應該嚴格要求學生,如果還原度不高就不行的,可是誰叫自己喊學生是小朋友呢,正常小朋友是不可能畫出還原度那麽高的畫的。