晏父不僅給安樺買了一架新的鋼琴, 還專門準備了一間琴房給他用，這是之前晏安平都沒享受到的待遇。
晏安平這個時候也想要一間專門的琴房，弟弟有的他也要有。
可是晏父覺得他都不學鋼琴了, 沒必要專門收拾一間房間給他當做琴房。
晏安平很不高興，但他知道如果自己無理取鬧會讓晏父對他不耐煩，於是他就說道：“小樺鋼琴彈得好, 他一個人學鋼琴多寂寞呀, 我這個做哥哥的應該陪他一起學。所以我想和小樺一起在琴房裏學鋼琴。”
晏父晏母不明白晏安平怎麽一會兒一個主意，變得這麽快，但他們作為大人也沒心思去猜晏安平一個小孩子的心思，覺得小孩子的心情就像是六月的天，說變就變, 不必去費勁思考孩子究竟為什麽突然改變主意了, 既然想學那就學唄，又不是教不起學費。
於是晏父就又給鋼琴老師支付了一筆學費，請他連帶著晏安平也一起教了。
晏安平想重新學習鋼琴，就是為了不讓安樺專美於前，也是不想讓安樺獨占一個琴房, 非要進來分一半。
但他沒想到的是, 學習鋼琴不容易隻是他不容易, 安樺的學習能力把他甩得看不見, 一首曲子老師教過之後，安樺馬上就能彈出來，他對著樂譜練上一整天都彈得磕磕絆絆的。
這比平時學習成績上的差距還要明顯，晏安平從未如此直白的麵對自己和弟弟的天賦差距。
晏安平深受打擊, 自然就越發彈不好, 鋼琴老師教起來也覺得很痛苦, 畢竟習慣了一教就會的鋼琴天才，再去教一個怎麽教都不太會的普通學生，實在太痛苦了。
對比過於慘烈，鋼琴老師都主動勸說晏母：“晏安平不適合學習鋼琴，他的天賦和晏安樺相差太遠，兩個孩子放在一起學習鋼琴，對比差距明顯，會讓晏安平難以接受這種落差的。”