兩個時辰的課上完之後，肖瀟像往常一樣被監生們圍了起來，隻是那些監生裏多了不少陌生的麵孔。
“肖助教，這數字是你發明的嗎？”
“老師，非正四方體是怎麽算的呢？”
“肖助教，我以後能不能還來旁聽？”
“肖助教，下一次還講這個體積嗎？圓的體積應該怎麽算呢？”
肖瀟感覺就像一群蒼蠅嗡嗡叫似的，連忙做了一個靜音的手勢：“等等等等，你們先回到座位上，然後一個個問。”
“那我先來吧，我問完要去會饌堂，”張毅迫不及待道，“非正四方體該怎麽計算呢？”
“這個暫時我沒有辦法說，因為涉及到日後要跟你們講的章節——物體的分割與組合。”
“物體的分割與組合……”張毅念叨著，然後突然眼睛一亮地笑道，“我知道了，謝謝老師！”
肖瀟聳聳肩，他就知道張毅這種聰慧的人絕對想到解決的方法了。
“下一個我來！”一個陌生的監生像模像樣地學著張毅舉手問問題，“肖助教，這個羅馬數字是您發明的嗎？”
“當然不是，這些羅馬數字隻是我從書本上看到的，然後學會並使用罷了。”肖瀟看著這個腦袋圓圓、長得頗像郭德綱的監生有些忍不住想笑，他咳嗽幾聲繼續說道：“應該是一本從西域流傳過來的書籍，我看到的時候書名已經沒有了，後來更是在我搬家之時遺失。隻是這些數字實在簡單方便，所以我才拿到課堂上講授。”
“那助教為什麽不把這種數字推行到全國呢？”“郭德綱”不解地問道。
“這個學生知道！”肖瀟還沒說話，一個監生舉手說道，“老師在第一節 課便講了，這種數字雖然有其優點，但是它的缺點也十分明顯，所以現在隻是在小範圍的推廣試用，如果確實好的話到時候一定會給祭酒匯報。”