有1萬塊錢做動力，許生祥想辦法走門子，何玲請人捉刀代筆弄出來的教學論文在省教育廳的機關刊物發表了。僅在省級刊物發表1篇論文，何玲要評高級教師，學術方麵依然很勉強，但憑借她的教學成績，再加上許校長的能量，評上高級技術職務仍有可能性。
但是，何玲偏偏在不該出問題的時候出了點問題。
這段時間，何玲為了晉升高級教師絞盡腦汁，工作中有時心不在焉。有一天上課，她叫了兩個學生到黑板上做題，其中孫權同學把一道代數題采用另外一種辦法解出來了，因為他解題的思路和老師想的不一樣，何玲沒有深入思考，很武斷地把孫權的解題結果判為錯誤。
孫權的數學課這段時間很有進步，他相信自己解題的方法和結果都是正確的，對何老師的判定不服氣，但一時間不知該怎樣反駁。女生張旭未經老師允許站起來聲援孫權：“孫權解題的方法更簡便，答案也是對的，為什麽不行？何老師您錯了。”按理說，何玲在這種情況下趕緊修正錯誤，找台階下，完全能夠化解矛盾，堂而皇之掌握課堂的主導權，可她情緒不好，對學生簡單粗暴，喝令孫權說：“你下去！”緊接著又批評張旭：“課堂上不經老師允許亂嚷嚷，你這是破壞課堂秩序。坐下，要麽你到講台上來站著！”
以前因為何玲偏袒劉奇睿，孫權、張旭都曾經對班主任老師有過抵觸情緒，後來矛盾緩解了，但這次明明老師錯了，卻要斥責學生，他們很不服氣。
孫權梗著脖子，一邊往座位上走，一邊小聲嘟囔：“下去就下去。當老師的隻知道一種解題方法，沒水平！”
張旭並沒有坐下，反而噔噔噔走上來：“站著就站著。何老師您明明錯了，還堅持錯誤，體罰學生。我可以在講台上站，但我對您表示抗議！”