閆果搞的一些改革引起了轟動，這在長寧市機電學校可不是件容易事，因為這裏風氣一向比較保守，不僅是老師教學方法保守，就是學生們也有些保守，即使不那麽認真聽課，但也很少像端江學校的學生曾經鬧得那麽凶的。
學生歡迎閆果，但某些老師們卻對閆果一個外來戶，剛來不久就這麽折騰表達了不滿。也不怪他們，因為從他們的角度來看，以前的教育方法雖然說效果不那麽好，但至少穩定，現在這麽折騰，能穩定得了嗎？往好了想，能激發學習熱情，一段時間內向好，但等勁頭過了，是不是就反而還會下跌呢？
劉傳智的反對尤其激烈，但是他也沒有足夠的理由說服閆果。隻能向校領導反映情況，但是出乎他的意料之外，學校的一些領導對於閆果的做法卻並沒有加以幹涉，而是采取了默許的態度。
他們在觀望著，既不肯定，也不否定。
他們沒有當年邵校長和盧副校長那種改革的雄心，也沒有那種魄力，但同樣也沒有製止的那種霸道和惡意，他們有點困惑，也有點期盼。
萬一真被閆果搞出了名堂來呢？
底下一些師生不明白，他們自己心裏不清楚嗎？如果按照現在的趨勢走下去，沒幾年，長寧機電學校就要被淘汰了，隨著中國工業的進步，對職業教育的需求在提升，但是同樣的要求也在提升，過去那種批量生產低水平能力的畢業生，進入企業實習成長的路子，現在是越來越受阻了，企業希望學校能輸入一些更高水平的畢業生，去了就能用上，有值得培養的價值。
可是學校能做的隻能改革一些課程，增加一些實踐，也僅止於此，領導們也迷惘，到底怎麽培養更適合社會需要呢？
如果一所學校培養出去的人，差評越來越多，口碑越來越糟，報名的學生也會越來越少，這樣會形成一個惡性循環的，搞不好哪天就可能被淘汰了。