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現在，這個舉動的強化已經完成，下一步，該是要泛化了，那就是讓牛牛站在推車裏，然後她問：“我們要去幹什麽？”隻要牛牛能指向坐墊貨架的方向，就算達標，如果牛牛能說話“去”或者“坐墊”，那對於牛牛自身來說，就是很優秀的成績了。
每一次在超市的訓練課程，都比家裏要來得容易些，諸多小目標的實現，帶來的小小的成就感也給了鄭芸不小的鼓勵。但是今天和朱老師的交流，還是給她增加了一些壓力。因為當她興致勃勃地匯報學習情況的時候，順帶表揚了一下兒子，逛超市對任何物品都不強求，不管他拿了多少物品進推車，也不管是否鄭芸拿出去他又撿回來多少次的物品，隻要鄭芸堅持幾次，或嘟嘴恐嚇一下，他就作罷。這本是鄭芸得意的炫耀，可是朱老師說，這樣不好，他應該學會普通孩子同樣的情緒，堅持索要，對任何物品的不在乎在某種程度上說，就是對自身情感的不在乎，這不但不是好現象，而且是必須要引起重視的。
怎麽樣訓練呢？鄭芸推著車，陷入久久的思索中。
牛牛此刻，正在東摸摸西拍拍，好奇心是堅定自閉症孩子的程度的重要衡量指標，不同於其他自閉症孩子對大多的物品不感興趣，牛牛對許多東西感興趣。超市最大的好處，就是物資豐富，可以不停地吸引牛牛分散的注意力，每當他對一樣東西開始注意力渙散，必然會被另一樣東西吸引，這樣他就會安靜許多。鄭芸帶他走過超市的各個分區，觀察兒子的喜好，在他對某樣物品最有興趣的時候，進行強化訓練。
就像專業老師說的，這樣的孩子，一定要給予物化的刺激，從人的本能，從最原始的物化開始，一步步深入。最初始的，就是從吃開始。
認識各種食品，感知各種食品，從糖開始，有水果糖、牛奶糖、夾心糖、硬糖、軟糖、QQ糖、瑞士糖……還有各種品牌，都是教學內容。