老三屆人不喜歡說“我”，總是說“我們”、“我們”的。因為那個時代沒有“我”，而隻有“我們”，我們缺少個性而崇仰集體精神。這種老三屆人固有的群體意識，既是長期高度集權的國家遺留的文化心理，也在無意中泄露了我們這代人時至今日所陷的孤獨境地。
既然是“我們”，那麽我們的過失甚至罪孽，都讓“我們”一起來承擔吧。
我們這一代人曾經曆的苦難，已被我們反複傾訴和宣泄；我們這一代人內心的傷痛和憤懣，已激起了世人廣泛的關注；我們這代人對於曆史和社會的質問，已一次次公諸於眾。然而，臨近20世紀末，我們這一代人，是不是能夠低頭回首，審視我們自身，也對我們自己說幾句真話了呢？
不要再用“知識青年”這樣自欺欺人的詞語了吧。能不能平心靜氣地捫心自問：我們這一代中的大多數人，可曾真正擁有過文化和知識？
如果我們敢於正視自己，我們應當承認：老三屆這代人中，高中生的比例隻占很少一部分，大多數是初中文化程度，而“文革”前的初中教材，過分強調意識形態的灌輸，在文化結構上，具有極大的缺陷。我們知識積澱最“厚”、烙印最深的那部分，並非人類優秀的經典文化，而是“階級鬥爭”、“知識無用”等教條主義；是紅寶書的語錄，是“樣板戲”的歌詞，是大串聯中抄寫的大批判文章。有人說這一代人是喝“狼奶”長大的，還應加上泡飯和鹹菜，蛋白質含量太低。我們的大部分知識，都是在“文革”結束後，依靠頑強的自學，支離破碎地拚湊起來的。所以也可以說，這是嚴重貧血的一代人。
不要再僅僅說我們這一代人是“文革”的犧牲品，是政治的殉葬物。不要忘記“文革”中抄家破壞文物的“紅衛兵”是這一代人，不要忘記“文革”中打死老師的“革命小將”是這一代人，不要忘記瘋狂地鼓吹並推行“血統論”的也是這一代人。“紅衛兵”的法西斯暴行和血淋淋的犯罪事實，已是昨天的噩夢，但有多少人真誠地懺悔過，用心靈去追問我們當年為什麽受騙上當，為什麽如此愚昧無知？