“我怎麽會輕易傳授伏火秘法？不過還是你的易燃物更勝一籌——再說這東西也沒什麽危害啊。”衛隅道。
“嗬嗬，易燃物用的不對，危害還是挺大的。”秦川一笑道。
既然有了易燃物，秦川下一步就要計劃研發“不對”的用法，看看能不能做出火炮了。
雖然如他自己所言，這東西的確危害挺大，但主要還是得看掌握在誰的手裏。
使用冷兵器的三國群豪，殺的人就少了嗎？
反而火炮這種大威力武器，說不定很多時候還有止戰之效。
“你先把那個什麽‘綜合學校’建起來吧。要不要去教授弟子，要教授些什麽，我還得看看。”衛隅道。
到了現在，他對秦川的警惕也不再如以前那樣強烈了。
畢竟秦川已經用實打實的易燃物，超越了他的秘術，似乎自己也沒有什麽值得秦川覬覦的了——除了那個東西。
“那好，就這麽說定了。”秦川點頭道。
接著他拿出一套“陳氏教材”，包括《漢語》、《算數》、《曆史》、《常識》各一本，交給了衛隅。
“綜合學校的學生，可能很大一部分都是以這些書啟蒙的。衛先生你抽空看一下，爭取到時候能因材施教。”秦川道。
“我還沒答應替你做這個‘老師’啊。”
話雖然這麽說，衛隅還是把四本書仔細地收了起來。
送走了衛隅，秦川想起蔡琰應該也需要這麽一套教材。
不然以後蔡琰為董氏子弟和自家的寶貝女兒啟蒙，難道還是用《訓纂篇》、《急就篇》嗎？
如果秦川認為蔡琰的學問高深，不敢拿自己的教材給她使用，那豈不是承認自己的思想就是垃圾？就是不如現在的那些儒學典籍？
古人確實有一些成就，甚至在很多方麵秦川也自愧不如，比如藝術、天文、文學、書法等等方麵，都有著秦川也不了解的傳承。