沙小宇並未因秦川等人的到來停下講課，秦川站在後麵仔細聽了一會兒，發現沙小宇教授的不是《漢語》，而是《算數》。
他點點頭，對田豐道：“你說的沒錯，石炭壩可能找不到其他能熟練教授《算數》的人了。”
沙小宇開始讓眾人練習抄寫阿拉伯數字，暫時得空，就走到教室後麵來向秦川行禮：“主公。”
他和顧紅妝不同，又在軍營呆了好幾個月，自然知道了秦川的正式稱呼並不是“將軍”——至少目前不是。
之所以有人叫將軍，而秦川和其他人也沒反對，是因為黔首不懂官爵職位的區分，其他人沒必要去計較。
“免禮。你為何一開始就教授他們《算數》？若是不會正字，恐怕學習效果不會很好吧？”秦川略帶疑惑地問道。
沙小宇道：“我打算《漢語》和《算數》一起教授。
其實在主公過來之前，我已經用了半個時辰教他們《漢語》了。至於《算數》，本來他們大都會數數和加減，現在隻是讓他們學會寫出數字，不識得正字也無妨。”
“恩，是我考慮不周。”秦川點點頭道：“以後若是新設夜校，就按你的這種方式教授。”
後世的小學教學，本來就是好幾門課程輪流教授。這樣一方麵可以避免長期學習一種課程帶來的枯燥，二來也可更快地讓學生具有完善的基礎知識。
秦川開始是低估了古人的數學普及程度，並且《算數》教材的編撰也較為落後，所以采用了先教《漢語》，再學《算數》的方式，其效率比起沙小宇的方法確實要低一些。
夜校學生們也發現了秦川的到來，於是秦川就分別勉勵了他們和沙小宇一番。
次日秦川便帶著田豐準備回長安，《曆史》教材也需要盡快編撰完成，不然等眾人學完《漢語》和《算數》，那些想要繼續深造的人就隻有《常識》可以讀了。