畢竟校長處的地位不同，不能由著性子發揮革命熱情。經我點明利害後，他知道最好是將大事化小，小事化了，否則火石要落到他的腳背上。至今為止公社黨委還未過問此事，以他的意思，最好是將此事“私了”。留下我們，就是要組織我們去看望學生，向家長道歉。
留下我其實並無任何理由，我既不屬於學校的領導者，又不是這次事情的當事人。校長或許認為我可以站在學校的立場，說出一番別人表達不清楚的道理，以說服家長化解此事。但他並未想到我的致命弱點：我不好的家庭出身正是對方可以大做文章的好材料。像我這樣在歧視中長大的人，對這一點當然是十分清楚的。但是，為了小蒲，我必須去！
學生的家就在七裏場當街的一所房子。進去說明來意後，家長將我們一行人直接帶到學生的床前。顯然他的神誌尚未完全清醒，臉上掛著眼淚，嘴裏仍在嘟囔著什麽，依稀分辨得出：“蒲老師……階級鬥爭……三項指示……”
校長握住他的手，叫了聲“蘭鮮！”
沒有回答，他隻是用他那雙無神的眼睛望著校長，眼淚靜靜地從他的臉頰流下來。
我們此行的任務主要並不是撫慰學生，而是“擺平”家長，所以幾分鍾後大夥便退到一個穿堂似的房間，開始了和家長的“談判”。
開始時，家長的態度還算平和，談了事件後孩子在家中的種種反應。隨著談話的深入，口氣越來越硬，不斷地往“綱”上靠，往“線”上貼。
“……事實證明，我們的娃兒是貧下中農的好後代，從小就懂得要堅持毛主席的革命路線，敢於跟反動路線作鬥爭！”
我們一行人默然，校長的臉色煞白。
“……據我們所知，這個事情是有黑後台的。有的狗崽子就在幕後掌教（操縱）嘛！”