育才小學的文藝節目評選會，爭論得很激烈。爭論的焦點集中在對四（三）班演出的評價上。教導主任婁青雲發言說：“從演出情況看，四（三）班就算了吧。出了那麽個事故，指揮摔下來了，真不象樣！”
有幾個老師支持他的意見。但是，也有許多老師不同意他的意見，他們認為：四（三）班的這個合唱，排練得很認真，領唱的兩個同學唱得很好，合唱整齊，有感情，有氣勢。和樂隊配合得也很好。
大家爭論不止，最後，老校長說：“還是請藍瑛老師談談吧，她是教音樂的，最有發言權。”
藍瑛老師站起來的時候，孫老師也坐不住了，他找了個借口想走出門去，剛走到門邊，聽到藍瑛老師講：
“我的話很簡單。演出事故那是偶然的、可以避免的。單就四（三）班排練的這個節目來說，我覺得可以代表咱們學校的音樂教學水平。”
孫老師不由自主地坐下了。老校長最後說：“我看，就按大多數同誌的意見吧。讓四（三）班代表咱們學校參加市少年宮的演出。當然啦，孫老師，你還要抓緊時間讓同學們精益求精，去那裏演出可不要再出什麽差錯啦！”
當孫老師在班裏向全體同學們宜布了學校的決定時，大家的情緒可高了。但是，孫老師注意到，也有一個同學對這一切毫無興趣，那就是熊年年。他兩眼茫然地望著窗外，嘴裏吹著口哨和小鳥對話，仿佛這件事和自己根本就沒有什麽關係似的。
熊年年自從受了學校處分之後，性情變得更孤僻了。他對周圍的一切都抱著一種漠不關心的態度，自暴自棄地對待老師和同學們的批評、幫助。為了加強學生家長和學校的聯係，讓家庭教育更有效地配合學校教育，孫老師特意為熊年年做了一個小本，叫做“學校家庭通訊錄”，上麵記載著熊年年一個星期來的思想、學習、生活表現。然後讓他星期天回家時帶給家長，請家長看後提出意見，並寫上學生星期天的表現。