哮喘病常由变态反应引起，变态反应造成支气管、肺或两者的堵塞，因为过敏发作时会产生大量黏液，并使支气管肌肉组织发生**，结果使患者呼吸困难，呼吸期延长，脸色发青，喘息，大量出汗。发作可持续几分钟、几小时或几天。
哮喘是目前全球最常见的慢性疾病之一。据估计，约3亿人患有哮喘。它也是儿童期最常见的慢性疾病，如不积极治疗，1/3至1/2的儿童哮喘可迁延至成年。
我国儿科哮喘协作组的抽样调查显示，1990年全国0～14岁儿童哮喘患病率调查为0.91%，2000年已上升为1.5%，这个数字意味着我国存在1000多万哮喘病患儿。目前，我国哮喘患者获得正规治疗的仅占1％。
只要通过及时正确的诊断，进行以吸入糖皮质激素为主的长期规范化治疗和管理，哮喘是完全可以控制的，哮喘患者完全可以拥有健康和丰富多彩的生活。
哮喘发作可能起因于对某一过敏源的特别敏感、情绪波动，或过分的体育活动。发作会给患儿本人及其他目睹者造成情感压力，这种情感因素又会加剧哮喘的严重程度及发作频率。因此，要设法解除哮喘患儿的思想顾虑。
平时，要注意给患儿增加营养，鼓励他们锻炼身体(但不能过度)，增强体质。并可因人而异地采取各种抗复发措施，如于发作季节前1～2个月开始服用色苷酸二纳或酮替芬，直到发作期过后1～2个月，注射哮喘菌苗，或中药敷贴等。只要连续几年不发作或青春期以后不再发作，以后发作的可能性就较小。
应尽量不把哮喘儿童从普通儿童中突出出来，不要因过分保护而使他们不能参加日常的普通儿童的正常活动。家长要注意找到孩子的过敏源，并了解哮喘发作时的适当处理方法。
轻度哮喘发作时，往往只要让患儿坐下，呼吸放松，就可以控制。有时让患儿喝杯温开水，便可制止轻度发作。
哮喘发作时，有的患儿感到坐或站比躺下舒服。因此，可鼓励他们坐在椅子上或别的什么地方，脸向前，双手放在膝盖上，双肩向前，以便于用口呼吸。
上学期间，患儿可靠服药控制轻度发作。教师应密切注意患儿的服药情况，尤其不要过量。
面对哮喘患儿发作时，应考虑可能加重病情的心理因素，注意服药可能产生的副作用及引起的行为变化。
教师要在各种活动中营造一种积极的学习气氛，一种促进哮喘患儿成长、被接纳和独立的气氛。教师应把观察到的情况提供给家长，以便确定下一步的治疗方法。
对于在运动时发哮喘的患儿，应注意让其做好准备活动，缩短运动时间。有些运动项目，如体操、游泳等，较少引起哮喘发作；短跑和长跑相比，较少引起发作。在温暖、湿润条件下做运动和在寒冷、干燥的室外做运动相比，也较少引起发作。通过适当的处理(如在激烈运动前服药)，哮喘患儿可以参加篮球、径赛等体育活动。