一、青春期性心理發展與中小學生的心理健康
青少年有學習了解性知識的需要。伴隨著青少年性生理的逐漸成熟，他們了解性知識的心理的需求和渴望也就隨之產生了。據2008年7月11日的上海《青年報》報道，上海中學生青春期調查顯示，中學生分別通過網絡、課本、教師、家長等多種渠道獲取性知識，從頻率和數量而言，網絡排第一，家長排最後。性心理教育有助於青少年人格的健全成長。性教育並不是僅僅傳授給青少年大量的性知識，還要使他們學會如何與人交往，學會愛人、尊重人，實際上就是學會如何做人。此外，性心理教育關係到青少年未來的幸福。性教育要幫助受教育者科學地認識性的生理、心理和社會成熟過程，認識友誼、愛情及婚姻關係的健康發展條件，樹立性別平等、責任感與相互尊重等觀念，以便享受幸福的婚姻家庭生活，避免由於性無知與失誤而導致的疾病。
二、青春期性心理的教育內容
青春期性心理教育是青春期性教育的一部分，它與性生理、性道德、法律教育是相互聯係，又相互區別的，其主要內容包括以下幾個方麵。
（一）青春期性生理發展的心理教育
隨著青春期性生理的發展，青少年學生的性機能逐漸成熟，表現為女生來月經，男生出現遺精。男女兩性的第二特征也日益明顯，兩性差異日漸擴大。
對此不少青少年感到既興奮又困惑，表現為青少年男女對自己的身體及第二性征沒有一個現實的和正確的意識。對青春期出現第二性征感到害羞、不安和不理解。另外有很多女性對自己的**發育不滿意，為體形的胖瘦而煩惱；男性對自己的**不滿意，為身材矮小而苦惱。他們將其看做自身的缺陷，產生自卑的心理，以至影響人際交往、學習和生活。
青春期性生理發展的心理教育，就是幫助學生科學地認識兩性生理發展的各種表現，消除他們思想中的不正確、不全麵的認識和看法，如遺精傷元氣，月經是不幹淨的，等等，從而使學生能以自然、健康的態度來接納自己的性成熟。
（二）青春期性意識發展的教育
青春期性意識的覺醒，使得這一時期的學生常會自覺、不自覺地產生一些性意識活動。如被異性吸引，常會想到性的問題，出現性幻想、性夢等。這些性意識活動的出現是性生理和性心理發展的必然，屬於正常的性心理現象。
由於當代青少年營養狀況的迅速提高，第二性征的發育成熟情況明顯提前，但其心理發展並未與之相適應，青少年自我約束能力差。由於學生對此缺乏了解，青少年性心理既受中國傳統性禁忌、性恥辱觀念的壓抑，又受迅猛而來的西方開放性文化的刺激和**。這種衝突導致青少年性心理發展的矛盾與迷惘，從而出現兩種極端表現：一種是受傳統性道德壓製過重，出現性生理發育時期過於害羞、害怕、甚至厭惡、恐懼感，嚴重抑製了青少年性心理的健康和人格的正常發展；另一種極端是效仿西方的無所顧忌、不負責任的性開放價值觀，以至出現傳染性傳播疾病，甚至走上性犯罪的道路。
青春期性意識發展的教育就是要幫助學生正確地看待自己的性意識活動，並以適當的方式消除性意識活動對學習生活的幹擾。
（三）青春期性行為的心理教育
隨著青春期性生理的成熟，有些青少年還會在一定的環境下，產生滿足其性衝動的性行為，突出表現為**和婚前性行為。**基本上是一種自發出現的性**行為，它對緩解青少年的性衝動有一定的作用。適度的**行為對青少年的身體基本上沒有損害，但是由於受不正確觀念的影響，很多青少年學生在**後產生恐懼、懊悔、羞恥、負罪感等負性情緒反應，這會危害他們的心理健康。曹漢賓等報告，在被調查的600名在校大學生中79.5%有過**，**者中73.9%有自卑心理，13.4%擔心日後性功能障礙和影響生育；據崔庚寅等對石家莊市在校中學生性夢的調查，對性夢產生“害怕”和“厭惡”心理態度的初中生占16.8%，高中生占24%，甚至大約3%中學生認為做性夢是“不道德的”和“罪惡的”。因為性無知、性禁忌、性壓抑而形成的錯誤的性認識、性觀念，會影響甚至扭曲青少年性心理的發展，形成性心理發展障礙甚至病態。
婚前性行為是我國道德所不能容忍的行為，也是中學生守則所禁止的行為，其行為的產生，對青少年的生理與心理都會產生不良的影響。但近年來受社會因素等方麵的影響，青少年婚前性行為發生率上升，而發生性行為的年齡在下降。有的青少年甚至還發生賣**、嫖娼等性罪錯行為。由此可見，研究青少年性心理的發展，找尋青少年性心理健康發展的途徑的重要性與緊迫性。
青春期性行為的心理教育就是讓青少年正確認識和處理自己的性衝動，防止婚前性行為和性罪錯的發生。
（四）青春期異**往的教育
赫洛克認為，青少年性心理的發展主要是關於與異**往的發展，在此階段，大多數青少年要經曆疏遠異性的“否定期”、向往異性的“試戀期”、積極接近異性的“狂熱期”和異性之間的“戀愛期”四個階段。我國理論研究提出青少年性心理發展三階段論。
異性相斥期，這一階段女性大約在10～12歲，男性大約在11～13歲之間。由於此時的少年男女性征發育迅速，彼此對性的差別特別敏感，在心理上出現彼此疏遠、相互躲避、相互排斥的態度，課桌上的“三八線”就是典型的異性相斥現象。在學習活動中，男女界線分明，即便是必要的交往，男女交往也顯得靦腆、不自然。
異性相吸期，隨著青少年對生理發育和性的逐步了解，對性征發育的陌生與恐懼逐漸消失，開始產生異性相吸的心理。這一階段男、女性大約都在12～15歲。他們在情感上渴望交流，在行為上渴望接近。此階段的青少年喜歡和異性一起學習、活動，相互幫助，關係融洽；同時逐漸形成欣賞異性的標準，開始有自己特別喜歡或欣賞的異性對象，性成熟相對早的青少年開始提前產生戀愛行為。
異性相戀期是青春期後期，這一階段從15歲一直持續到青少年進入社會，青少年將逐步完成從異性相吸到嚐試戀愛，逐步形成愛情觀。
中小學生大都處於第一階段與第二階段，中學生渴望接近異性，並試圖與異性的長者或同齡人建立良好的關係，這是可以理解的和接受的。但如果因此踏入早戀的行列，出現男女交往行為的失當，則已經超出了學生正常的異**往範圍。
由於青少年年齡尚小，心理還不成熟，他們對愛情、婚姻的嚴肅性還缺乏深刻的認識，再加上精力有限，無法兼顧愛情與學習對他們帶來的雙重壓力，常常導致愛情與學習雙失敗，給其心理帶來沉重的打擊。
青少年異**往的教育，就是要教育學生正確區分友誼與愛情的界線，充分認識到早戀對於自我發展的不利影響，指導學生樹立正確的異**往觀念，發展適當的異**往行為。
（五）青春期性心理發展困擾的個別輔導
對於個別由於青春期性心理發展或由於早戀、失戀而導致嚴重心理困擾的學生，學校心理輔導老師要進行個別輔導，防止由此引發的性罪錯、自殺、報複、心理疾患等嚴重心理行為問題。
三、青春期性教育案例
案例12-18：“我是無聊的色鬼嗎？”
欣欣是一名見到異性就緊張、羞澀的高中學生。最近一段時間他總愛做白日夢，一些低級粗俗的念頭整天在頭腦中轉悠，有時心理還會產生一陣陣莫名其妙的衝動，渾身燥熱不安。對此，欣欣感到很苦惱。“我是不是一個無聊的色鬼啊？”欣欣越想越害怕，經過內心的激烈鬥爭，終於走進了心理輔導室。心理輔導老師親切地向他講解青春期性意識發展的心理規律，指出欣欣出現的這些情況是正常的性心理發展的表現。欣欣放下了心理負擔，感到心裏輕鬆多了。針對欣欣反映的本人喜歡從一些不健康書刊中獲取性知識，沉浸於白日夢無法自拔的問題，心理輔導老師提出了一些指導性建議：為了使自己的性心理健康發展，要從嚴肅的書籍中獲取科學的性知識，杜絕觀看不健康的黃色書刊；還針對他不善於與女性同學交往的缺點，建議他主動參與一些男女同學共同協作的活動，比如，班會活動、班級間的球賽等。通過心理輔導，欣欣按照心理輔導老師指導的方法控製和轉移自己的性意識衝動，白日夢少多了。另外與異**往也漸漸變得大方得體，減輕了見到女同學就緊張的情緒。
案例12-19：失戀不失去
曉峰，15歲，某中學初中生。初一時，班上一個女生薇薇“瞄”上了他。薇薇常常以她少女特有的聰慧的小“伎倆”向他傳遞友愛的信息，他卻常佯裝不知，不予理睬。後來，另一個男生主動接近薇薇，常與薇薇毫無拘束地嬉笑打鬧，曉峰心裏酸溜溜的。這時他才覺得那女孩兒還不錯。她坦誠、純真、隨遇而安，不爭先，不搶尖，挺招人喜歡。一天傍晚，在一段僻靜的小路上，他突然聽到一個女孩子的尖叫聲。曉峰奮不顧身地跑上前去，見一個一臉無賴相的少年正與一女孩嬉皮笑臉地糾纏，說：“小妹妹，跟哥哥玩會兒吧。”女孩聲嘶力竭地反抗著。年少氣盛的曉峰，不由分說一頓拳打腳踢，那無賴少年鼻青臉腫地逃跑了。那女孩不是別人，正是令他惆悵不安的薇薇。這以後，他們便不時地暗中約會，他與薇薇在一起總有說不完的話題。
後來有一天薇薇突然要和他分手。他說：“現在咱們先念書，以後再聯係，成嗎？”“那也不成！”薇薇斬釘截鐵地回答。原來薇薇目前的學習成績大幅下降，媽媽知道緣由後下了最後“通牒”，薇薇也感覺跟曉峰無話不說的新鮮勁兒已經過去了，也不想再與他繼續做男女朋友了。
失戀的打擊讓曉峰學習成績急劇下降，幾門功課亮出“紅牌”，如果不懸崖勒馬就要降級了。
中學生產生早戀現象與他們青春期性生理發育與性意識是分不開的。隨著青少年第二性征的出現，男孩子和女孩子都開始意識到自己是成年人了，日益感到自己可以像成年人那樣交往和生活。
愛是一項能力，它需要準備好一切能量；愛還是奢侈品，它耗費時間、精力，傾其所有的情感，還需經曆分分合合帶來的驚喜與痛苦。這些中學生都沒有準備好。另外，中學生並不確切了解自己需要什麽樣的愛情，極容易被一些表麵的現象所迷惑，如外貌、不期而至的壯舉等，而墜入愛河，因此，青少年的戀情絕大多數不能持久，也很難成功。給予曉峰心理輔導，首先讓其知道對於正在讀書的中學生來說，早戀總是與失敗緊密相連的。對曉峰來說及早結束這段沒有結果的感情，可以說是“塞翁失馬，焉知非福”。
曉峰和與他有相同經曆者該如何走出失戀的泥潭呢？我們提供幾條建議。
第一，傾訴。失戀者精神遭受打擊，被悔恨、遺憾、惆悵、失望和孤獨等不良情緒困擾，此時找一個可以交心的老師、家長或者心理輔導老師，將煩惱和苦悶毫無保留地傾訴出來，還可以用寫日記或書信的方法，以此釋放失戀者的負麵情緒，尋得心理安慰和寄托。
第二，移情。及時適當地把情感轉移到失戀對象以外的他人、事或物上。比如，失戀後，可以把時間用於與同性朋友交往，交流思想，求得開導和安慰；或是積極參加各種體育、娛樂活動，通過唱歌、運動、旅遊等，在釋解苦悶的同時，還可以陶冶性情；自己還可以融入到大自然的博大胸懷中，到鄉村野外或風景區遊玩從而得到慰藉。
第三，用理智的“我”戰勝情感的“我”。要想到愛情是以互愛為前提的，不可一廂情願強求對方，應該尊重對方的權利和意願。也可進行反向思維，多想對方的不足，強化自己的優勢，增強信心，鼓足勇氣，迎接新的生活。正如海倫·凱勒所言：“一扇幸福之門對你關閉的同時，另一扇幸福之門卻在你麵前打開了。”
第四，升華和立誌。失戀者積極的態度會使自身得到更新和升華。全身心地投入到工作、學習之中去，如居裏夫人積極轉移失戀痛苦，立誌獻身物理科學，以至成為一生兩次獲得諾貝爾獎的科學家，可謂是用奮鬥完善自我的楷模。
案例12-20：麵對性騷擾，勇敢地說“不”
2012年8月，在北京工作的程女士回安徽潛山老家休假，在與鄰居家幾個孩子聊天時，她無意中說起英國的“兒童十大宣言”。當介紹到“背心褲衩覆蓋的地方不許別人摸，小秘密要告訴媽媽，不保守壞人的秘密”等內容時，一個14歲的女孩突然站起來說：“我有一個秘密，天明學校的楊老師是個壞人，小學三年級時侮辱過我。”隨即，又有幾個女孩也說楊老師對她們“做過不好的事”，程女士決定立即報警。安徽潛山縣檢察院已經以涉嫌強奸猥褻兒童罪對天明小學校長楊啟發提起公訴。據警方調查，從2001年到2012年的12年裏，先後被鄉村小學校長楊啟發性侵的女學生多達9名，年齡集中在6歲到10歲之間。而楊啟發作案的地點主要在其辦公室和家中，有一次甚至同時將兩名女童帶到其家中的臥室和廚房，分別實施性侵。
近些年兒童遭性侵害案明顯增多。2010年以來，北京市西城區檢察院共受理未成年人遭受性侵犯的案件22件，被害人共27名。14周歲以下的未成年人，占被害人總數的62.9%，其中10周歲以下的未成年人共11名。被強奸或猥褻兩次以上的未成年人共10人，占被害人總數的37%。其中被侵害3次以上的未成年人共5名。
性侵害是指加害者以權威、暴力、金錢或甜言蜜語，引誘脅迫他人與其發生性關係，並在性方麵造成對受害人的傷害的行為。此類性關係的活動包括：猥褻、**、強暴、**易、媒介賣**等。女性和未成年人群體較易遭受性侵害。
鳳凰網2013年6月1日撰文：
在這個六一兒童節之際，特別策劃“幼女防性侵手冊”，希望孩子學會保護自己，希望家長加強教育負起責任，希望有關部門能行動起來，給國家的“未來”們一個未來。
數據顯示，性侵幼女的三大主力是個別教師、個別老人和個別官員。5月20日，北京青少年法律援助中心與媒體發起“兒童性侵害調查”顯示，性侵案中八成為熟人作案，其中公職人員占45%，年齡超43歲者近7成。
遭遇性侵，幼女該怎麽辦？
麵對怪叔叔：背心褲衩覆蓋的地方，不許碰！
孩子必須要知道，接觸撫摸，要分好的和不好的。如果有人對幼女有以下列舉的行為，肯定是有惡意的：①大人帶你到隱蔽地方，讓脫衣服褲子；②大人撫摸你的胸部、下身，或讓你摸他的敏感部位；③和你談論敏感部位，或一起看有**鏡頭的電影、視頻；④大人用他身體某部位（**、嘴）接觸你的身體任何部位。
遇到上述情況，孩子該怎麽辦？采取如下10條建議：①路上要結伴而行，不要到四周沒人的地方去。②不要輕易接受陌生人或者他人的飲料和食品。③任何人提出的性接觸行為，都必須斷然拒絕。④牢記陌生人或熟人都可能是性侵害的加害人。⑤對於不當或不舒服的身體接觸，要勇敢說不。⑥牢記父母電話及報警電話110。⑦隻要離開父母，一定要告訴父母返回時間，和誰一起，聯係方式等。⑧遭遇襲擊的時候，盡可能大聲呼救，製造動靜，給對方施加心理壓力；一旦脫身，及時向警察或者路人求助。⑨學習幾招簡單而實用的應對招式，重在威懾：遭遇危險的時候，冷靜對付，利用肘、膝蓋、腳跟、手等部位，趁其不備，用力攻擊色狼的薄弱部位，如襠部、麵部等；搏鬥後盡可能不要清理，以方便警方采集證據。⑩如果遭到侮辱或強暴，不要隱瞞，一定要及時報警，避免再次受到傷害，要勇於保護自己的權利。
幼女遭性侵，家長怎麽辦？
要重視孩子的安全應急知識及防範意識的教育，這是做父母的一份責任。
1.防止性侵首先要讓孩子知道什麽是“性侵”
要讓小孩子知道，自己是有隱私部位的。例如，告訴小朋友，遊泳時泳衣遮蓋住的部位，就是不能讓人隨便摸、隨便看的地方；遇到不好的感受要說出來，即使是親人，也可以說不。
2.家長平時應當提高警惕，不讓女兒處於“脫管狀態”
10歲以下這一年齡段的幼女防範意識尚未構建，父母應當提高警惕，不讓女兒處於“脫管狀態”。女兒外出玩耍時，要盡量陪同或將女兒置於視線範圍內。
15～20歲的少女，家長要注意監督、提醒，培養女兒自我保護意識，適當幫助其對交往的朋友進行“過濾”，防止交友不慎。與此同時，少女自身應提高警惕，晚上盡量不外出，不喝酒，避免因貪玩而釀成大錯。
3.自己女兒遭遇性侵，作為家長該如何做
①保存證據；②報警；③安撫孩子；④在司法過程中保護好孩子。
當性侵害事件發生後，為了避免對受害人的二次傷害，家長有義務告訴受害孩子，這不是他（她）的錯；尊重並保護受害孩子的隱私權，做好保密工作；了解事實真相，鼓勵受害孩子說出真話，並給予支持和安全感；安排受害孩子去醫院檢查，並接受心理輔導，保存好受害證據。
這種時候，家長應該為其灌輸新時代女性先進思維，有必要的話去醫院做一個處女膜修複手術，讓她每天都開開心心。經常帶她去遊樂場、公園等地方散心。對她和正常女孩子一樣對待，不要讓她覺得被嫌棄或者不公平。久而久之，就會遺忘，淡化。必要時候買一些防身用品給她，比如，尖叫報警器、“防狼噴霧”，讓她覺得有安全感。