心理谘詢與治療理論認為，任何偏差行為都源於個體對自己需要的扭曲滿足。
青春期有許多心理需求，比如：被尊重、被認可、同伴的認同、證明自己長大了、親密感等。這些需求未被滿足或者嚴重缺失時，個體就會通過自己的方式去尋求滿足。
所謂自己的方式，有的是自覺、主動的，有的是在其他同伴的影響下被動接受的，有的是下意識的，有的是受到環境的**。由此，引發了一些行為問題。常見的有：網癮、打架、出走、偷竊、貪食、厭食等。
以網癮為例。網癮的孩子原本有合理的心理需求，諸如，渴望被認可，渴望獲得友誼，但由於性格、學習能力、交往能力、外界環境等方麵的因素，這些需求沒有獲得適當的滿足，他們變得壓抑、自卑、憤怒、失望、懈怠，便沉溺在虛擬世界裏盡情地釋放自己的壓抑和消極情緒。虛擬世界裏沒有批評、指責和否定，隻要遵守遊戲規則，就會熟能生巧，越玩兒越順利、越成功，甚至能夠得到某種獎勵，這種人機互動可以部分地滿足心理需求。由於沉溺於網絡而逐漸疏遠學校、疏遠家庭、疏遠同學，學習和交往都會嚴重受阻，越來越與現實世界隔離開來，也就更不可能在學習或能力方麵得到認可，在同學當中交到朋友，隻好“退縮”回虛擬世界，“享受”那並不多的快樂和滿足。於是，惡性循環……
如果家長和老師能夠透過孩子的表麵行為，體會到他們內心深處的自卑和孤獨，幫助他們通過正常的渠道滿足需求，主動地認可他們值得認可的地方（比如：聰明、反應靈敏、有一定的意誌力等），主動與他們構建溫暖的關係，讓他們在現實世界裏切實感受到被認可和溫情，慢慢地就會回歸現實。