第一節 生平事略
一、卡特爾生平
Raymond B.Cattell（1905—1998）
雷蒙德·伯納德·卡特爾（Raymond Barnard Cattell，1905—1998），1905年生於英格蘭的得文郡（Devonshire）。16歲時，卡特爾進入倫敦大學，學習物理和化學。19歲時，他以優異的成績畢業。大學期間，卡特爾越來越關心社會問題，逐漸認識到他的自然科學知識對解決這些問題的作用不大。這種認識使他進入倫敦大學研究生學院攻讀心理學，在那裏他獲得了碩士學位和博士學位。在讀研究生期間，他成為了當時著名的心理學家和統計學家查爾斯·斯皮爾曼（Spearman，1863—1945）的助手。斯皮爾曼發明了因素分析法，並把它應用於智力研究。卡特爾受其影響，在人格理論中廣泛使用了因素分析法。
在獲得博士學位以後，卡特爾在1927—1932年期間在英國斯特大學做講師，1932—1937年，他創辦英國萊塞特成學校的係統心理學診所，並任主任。1937年，他應美國著名心理學家桑代克（Edward L.Thorndike，1874—1949）的邀請，到美國哥倫比亞大學擔任桑代克的研究助理。
1938—1941年，卡特爾任麻省沃斯特克拉克大學發生心理學G·霍爾（G.Stanley Hall，1844—1924）教授的助理，1941年他轉到哈佛大學任講師，一直到1944年。1945年40歲時，卡特爾任伊利諾依大學研究教授和人格測量實驗室主任。在此期間（1945—1973）他的專業成果多得令人難以置信。
卡特爾一生努力工作，從不浪費時間。卡特爾發表了300多篇文章，出版了20多本書。卡特爾的第一篇文章發表於1928年，當時他23歲。這意味著50多年來他每隔一月就發表一篇文章或者寫一本書。卡特爾不僅以著作數量之多給人以深刻印象，而且其質量也是極高的。他在人格研究實驗室的工作使他被公認為著名的人格心理學家。
1953年，卡特爾的一篇心理學研究論文獲得了紐約科學協會頒發的華納格蘭獎，並取得了“杜威遺傳學研究會”會員資格。卡特爾的研究成果，已在美國、英國、澳大利亞、日本、印度和非洲的雜誌上發表。
1973年卡特爾在科羅拉多建立了道德和自我認識研究院。就是在這裏卡特爾確立了終生研究的問題的興趣。
他的主要著作有：《多元實驗心理學手冊》、《人格的種類和測量》、《人格研究導論》、《人格》、《一個係統的理論與事實研究》、《人格和動機：結構與測量》、《人格和社會心理學》、《人格的科學分析》、《人格和學習理論：一個有關成熟和結構學習的係統理論》、《人格和學習理論：環境中的人格結構》，等等。
二、理論產生背景
影響卡特爾的一生及其成就的因素有多種。第一，卡特爾使用因素分析法研究人格，並發展出一套人格組成的層次理論，跟英國心理學家斯皮爾曼不無關係。第二，卡特爾對動機的看法似乎受第三位英國心理學家麥獨孤的影響。第三，是他在離開英國之前的幾年裏，同時從事人格方麵研究兼具的臨床經驗。他很可能因此而對臨床和實驗研究二者的利弊得失特別敏感。第四，是卡特爾早期從事化學研究對他以後在心理學上的思考有很大影響。化學家門捷列夫於1869年創立了化學元素周期表，對整個科學實驗有革新的影響。而卡特爾似乎也受到他的影響，好像要仿照門捷列夫的化學元素分類法對人格的實驗研究變項予以分類。唯有因素分析法才能使心理學找到其組成元素的周期表。與奧爾波特和莫瑞（Henry A.Murray，1893—1988）不同，卡特爾不是先對構成人格的要素有了深刻認識，然後對這些要素進行測量。由於他在大學裏得到的第一個學位是化學方麵的。化學家在研究之前並不首先猜測一定存在那些化學元素，因此，卡特爾強調心理學家在研究之前也不應該先入為主地提出一套人格特質的清單，而主張使用實證的方法，來揭示人究竟有多少不同的人格特質。在研究人格特質的過程中，他主要采用了因素分析的技術。