通過讓孩子做他們喜歡的工作，
孩子會喜歡上數字，語言也會變得更加豐富。避免強行給孩子灌輸知識，
用興趣來刺激他們的學習欲望吧。
對數字或語言敏感的信號
下麵所提到的狀態都表明孩子正處於對數字和語言的敏感期。
如果能在孩子感興趣的時候，給他們安排這類工作，那麽他們的求知欲和好奇心會越來越強烈。
關於數字的工作 感受重量並表達出來
需要事先準備
體積、重量不同的兩個物品（橘子、蘋果之類）
做法
如果看到有大小、重量或數量不同的兩種物品，就對孩子說“這個有好多啊”“這個真小啊”，也就是用語言來提示孩子注意到量（重量、數量等）方麵的不同。如果能讓孩子拿起來判斷一下哪個更重就更好了！之所以要讓孩子先體會到“量”的不同，是因為“數字”正是“量”的抽象表現方式。理解了“量”的概念後，孩子們在學習數字時理解起來也會更容易。
關於數字的工作 模擬開店
需要事先準備
玩具、食物等
做法
孩子們都很喜歡模擬開店的遊戲。此時，我們可以對孩子說“你好，我要買3個橘子”，讓他們沉浸式體驗開店的感覺吧。大人說要多少，孩子就拿來多少——這個過程會促進孩子慢慢地把自己腦海中具體的數量和抽象的數詞（表示數量的詞）對應起來。
另外，通過問孩子“這個要多少錢啊？”，也可以進一步激發他們對數字的興趣。
關於數字的工作 數台階
適合什麽時候做
上下台階的時候
做法
這項工作很簡單，隻需在上下台階的時候，和孩子一起從1開始數數就可以了。
對於孩子們來說，數數是一件非常快樂的事。
試著和孩子一起“1——2——3——”這樣發出聲音數台階吧。如果孩子能夠體驗到一邊數數一邊前進，那麽他們也就會玩“雙六遊戲”（日本的一種棋類遊戲，通過扔骰子走棋格前進）了。我也十分推薦孩子在對數字敏感的時期玩雙六遊戲。
關於語言的工作 描字
需要事先準備
塑料文件夾＋適合文件夾大小的紙，在紙上寫上字
做法
先在一張紙上寫一個大大的字，然後把紙夾到透明文件夾中，讓孩子在文件夾表麵描這個字吧。既可以讓孩子用手指描，也可以用寫白板用的馬克筆，這樣寫完用幹布就能擦掉，也能重複利用文件夾了。
關於語言的工作 在沙子上寫字
需要事先準備
比較淺的箱子或容器＋沙子或白砂糖
做法
在孩子拿筆寫字之前，建議他們先用手指試試看。用手指寫字比用筆寫更簡單，這既會刺激孩子的感官，也會讓他們玩得很高興。
在比較淺的箱子或者容器裏放上沙子、砂糖之類的顆粒物，然後讓孩子用手指來寫寫字吧。帶孩子去公園玩的時候，也可以讓他們在地麵或者沙地上寫哦。
關於語言的工作 取名字
適合什麽時候做
散步時
做法
和孩子出門散步的時候，如果看到了什麽東西，就一起想想給它取什麽名字吧。
比起不斷地問孩子“那個是什麽？”“這個叫什麽？”，我們可以更注重享受與孩子交談的樂趣。在和孩子對話的過程中，看看近處，再看看遠處，我們一定會發現很多東西。在給某一事物取名字的過程中，孩子也會意識到每個事物其實都是有名字的，即意識到名詞的存在。
遇到這種情況該怎麽辦？關於工 作的提問和回答
提問 我們家孩子還有一個弟弟/妹妹，所以沒法兒完成工作……
選擇一個孩子和弟弟/妹妹都能做的工作如何呢？這時候並不需要讓他們“一起來”，而是給每個人都準備一份材料，這樣孩子之間就不會發生爭吵了。另外，我們也可以根據孩子的年齡，在工具上進行區分，比如可以讓大的用打發器或棉棒來攪拌，讓小的用手來；或者可以區分工作的地點，比如讓大的在餐桌上完成，讓小的在較低的台子上做……我比較建議在工作的時候把孩子們分開。
提問 孩子依賴大人不願意自己做，這時該怎麽辦？
如果一直以來都是家長替孩子做，那麽突然讓他們一個人做，他們是很難獨立完成的。所以，剛開始的時候我們可以陪著孩子一起做；慢慢地，當孩子在做的時候，大人可以在一旁靜靜地看著。久而久之，孩子就能獨立完成了。這個過程是階段性的，從“一起”到“一人做一半”再到“按順序輪流來”，先和孩子一起做，再一步步地引導孩子自己來吧。
提問 孩子似乎更喜歡玩遊戲或看視頻，對工作沒有興趣，怎麽辦呢？
這也許是因為孩子之前都沒有嚐試過工作，所以才更喜歡做自己習慣做的事。
由於五感的使用和運動對於幼兒時期的成長發育十分重要，因此我們可以邀請孩子做一些“他們會喜歡的”或者“很快就能結束的”工作。剛開始的時候可以降低難度，選擇容易完成的工作，例如擦窗戶或用抹布擦地等活動身體的工作都很合適。
提問 孩子稍微做一會兒就放棄了，該怎麽辦呢？
對於自己想幹的事，孩子會付出全力。請回想一下，我們給孩子推薦的工作，究竟是孩子真正想做的，還是大人想讓孩子做的呢？不管是多麽微不足道的事，隻要孩子能夠通過自己的意誌和力量“從頭到尾獨立完成”，這樣的經驗就會成為支撐他們堅持下去的力量。這樣的經驗積累得越多，孩子的韌性就會越強。
提問 父母不在身邊，孩子就不願意做，該怎麽辦呢？
如果孩子要求父母陪在身邊，而父母反過來教訓孩子“你自己不是會做嗎”“你一個人來”，他們就會越來越執著於要和父母一起。所以，如果孩子有這樣的要求，就在自己的能力範圍內，盡量回應孩子的訴求吧。在孩子專注於自己做的事上時，家長也要避免搭話打擾孩子。總而言之，在孩子求助的時候給予一定程度的回應，在孩子不向父母尋求幫助的時候，就靜靜地在一旁觀看。重複這樣的過程之後，我們也就能學會和孩子保持一種良好的距離感了。
提問 孩子一直在幹同一件事，這樣下去真的可以嗎？
大人總是會覺得“這件事孩子已經會做了”“這個上次已經做過了”，從而更傾向於每次都給孩子推薦不同的工作。不過，對孩子來說，“重複”也非常重要。這是因為，即使孩子看似在做同一件事，但每次思考的內容和接觸的方式都會發生變化，所以每次的體驗其實並不完全一樣。“重複”，恰恰證明了孩子的專注，是一個好兆頭哦！
提問 短時間的工作也有效嗎？
即使時間很短、次數不多，也沒關係。因為對於孩子來說，對於這樣一種工作環境，“有”和“沒有”有著天翻地覆的差別，也就是我們的目的是要給孩子提供一個能進行各種感官體驗和運動的環境。所以，即便隻有晚上的20分鍾或隻有周末才有時間，但若能夠盡可能地給孩子創造工作的機會，那麽他們的身心都會得到滿足。
提問 沒時間的時候孩子卻想做，因此感到非常困擾。
孩子們都是活在當下的，而大人則需要根據社會中的規則和秩序采取行動。因此，大人與孩子之間出現節奏不一致，是再正常不過的了。如果此時大人強硬地說“不行！”，那麽他們就會覺得自己的訴求被無情拒絕了；但如果大人真誠地向孩子說明情況，告訴他們“我知道你想做，可是現在必須要走了哦。等回家之後再做吧”，那麽孩子與大人之間的信賴關係也會發生改變。因此，如果我們沒時間讓孩子工作，試著耐心地向他們說明緣由吧。
提問 孩子明明做錯了，卻一臉滿足地說“成功啦！”，這時大人該怎麽提醒孩子呢？
即使有正確答案而孩子做錯了，即使他們搞錯了順序，家長一般情況下隻需要在一旁靜靜地看著即可。孩子之所以注意不到自己的錯誤，也許隻是因為他們的大腦還沒有發育到那個階段。如果這時指出孩子的錯誤，那麽他們隻會感到自己被否定了。
提問 孩子總是還沒做多久，就來問我正確做法是什麽，我該回答嗎？
如果孩子每次來問家長，都能立刻得到正確答案，那麽他們以後隻要遇到問題，就會來尋求家長的幫助，而不會自己動腦思考。所以，我們不必總是告訴孩子正確答案，而可以反問孩子“為什麽會這樣呢？”“你覺得是為什麽呢？”，以提問的方式引導孩子說出自己的意見、想法和假設。另外，我也建議家長可以對孩子說“我們一起想辦法吧”，以合作的方式帶領孩子探索正確答案。
提問 我示範的時候孩子不願意看，該怎麽辦呢？
對於那些強烈地想要自己動手的孩子來說，“隻看著”對他們來說是一件十分困難的事。這個過程需要一定的忍耐力。不過，如果能夠讓孩子體驗到“看了示範之後就明白了！”“照著示範來做就成功了！”，那麽他們慢慢就能明白看示範的意義，也就能夠耐心地觀看了。如果孩子還是不願意看，家長也不用強迫孩子乖乖看著，而是可以對他們說：“要不要我們輪流來？”思考一下如何才能讓孩子愉快地完成吧。
提問 孩子不按照示範來做怎麽辦？
孩子不按照示範來做也沒關係。在這個過程中，重要的並不是完美再現父母示範的做法，而是讓他們產生自己做的欲望並著手去做。不過，如果孩子做的事和工作原本的目的已經大相徑庭，比如他們把麵粉撒得到處都是了，但家長仍然容忍，孩子就會認為“不管幹什麽都會被原諒”，從而得寸進尺。所以，在這種時候我們要果斷地製止孩子。
提問 孩子完全不集中注意力，讓我感到很頭疼……
我們無法預知孩子什麽時候才能集中注意力，更無法控製他們的注意力。因此，我們大人能做的就是堅持不斷地邀請孩子來嚐試。此時最重要的是，不能讓孩子感到大人在把這件事強推給自己。我們需要讓孩子看到大人正在很開心地做某件事，這樣他們也會產生興趣。而且，因為孩子能集中注意力的時間極為短暫，所以也許孩子已經能夠集中了，隻是每次時間都太短，以至於我們沒有注意到而已。但即使他們集中注意力的時間很短也沒關係，隻要孩子有那麽一瞬間把注意力集中起來了就可以！今後，這樣的時間一定會變得越來越長。
提問 孩子總是說著“太難了我做不到”，然後立刻放棄，怎麽辦？
請回想一下，自己是否經常對孩子說“這件事對你來說太難”呢？孩子們一開始都不會產生要“量力而行”的想法，不管是什麽事都會果敢地去挑戰。然而，如果周圍的大人總是對孩子說“這個太難了，你還做不到”，這句話就會在潛移默化中影響孩子，使他們失去努力的欲望。所以，在孩子遇到困難時，我們需要溫柔地在背後推一把，告訴他們“隻要多練習就一定可以成功”，並鼓勵他們“我們一起來試試吧”。
提問 如果孩子的做法是錯誤的，在什麽階段告訴他更好呢？
如果家長一發現孩子做錯了，就立刻指出“錯了”“不是這樣”，孩子瞬間就會失去幹勁。他們比我們想象得還要敏感得多。孩子之所以不知道自己犯下的錯誤，是因為他們的大腦還沒有發育到那個階段。隻要在孩子下次嚐試的時候，再給他們仔細示範一遍就可以了。
提問 即使給孩子安排了工作，也看不到變化，我很擔心這樣下去會沒有效果。
工作給孩子帶來的成長是很難在短時間內觀察到的，因此，我們有時確實會擔心這種做法是否正確。不過，孩子朝著積極的方向前進時，一定會釋放出某些信號，如果從孩子身上可以看到下麵列舉的信號，那就證明工作進行得非常順利。讓我們相信這些信號，和孩子一起盡情享受工作的過程吧。
·想嚐試·總說還想再做一會兒·碰壁時會生氣·願意重複好幾遍·（在工作過程中）會情不自禁把嘴張開·呼吸變得平靜·願意嚐試各種不同做法·不怎麽說話了
提問 孩子希望父母表揚自己的時候該怎麽辦？
表揚孩子的時候，我們可以稍微注意一下措辭。可以對孩子說“已經做了這麽多了啊”“中途沒有放棄呢”，也就是在表揚孩子時，比起稱讚結果，我們需要更注重對過程的肯定，這樣也可以培養孩子的韌性。