林洙
探索思考
林徽因，著名女建築師、詩人、作家，人民英雄紀念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設計者之一，確確實實的才女。此外，她還是著名建築師梁思成的第一任妻子。那麽，在梁思成第二任妻子林洙筆下，林徽因是個怎樣的人呢？
閱讀批注
1948年，我在上海結束了中學教育，考上了私立上海聖約翰大學和南京金陵女子大學。可當時私立大學的學費相當昂貴，我的哥哥已經在一個私立大學就讀，如果我再上私立大學，對我們這樣公職人員的家庭來說，在經濟上幾乎是難以負擔的。
恰巧，這時我的男朋友程應銓要北上到清華大學建築係任教。父親決定讓我和哥哥都隨程應銓北上求學。他聽說清華設有先修班，因此寫信給清華的同鄉林徽因，請她幫助我進入清華大學先修班學習。
林徽因是我們福建的才女。在我們家的客廳經常有些家鄉人來拉家常，幾乎每次都要提到林徽因，並談到她嫁給梁啟超的長子梁思成。他們還說：梁思成、陳寅恪與翁文灝三人被譽為中國的三位國寶。1
1 側麵描寫
作者從側麵描寫林徽因的形象——經常被家鄉人提到，還是中國三位國寶之一的妻子，烘托林徽因的才女形象。
我終於到了北平，這個我向往已久的城市，並迫不及待地去參觀了故宮，然後又遊覽了三海、天壇和太廟。我從沒見過這樣偉大壯麗的建築，當我站在太和殿前，多麽希望自己能長久地留在那裏，哪怕做一名清潔工我也願意。當我走在天壇筆直的長長的神道上，遠望圜丘時，感到自己也仿佛飄飄然地接近上天。而太廟卻又是另一番情景，它那大片的古柏，那般肅穆，連輕輕咳嗽一聲都怕驚動了祖先。天啊！我有生以來從沒有領教過，一個人可以從建築物上得到這麽多的感受。
在昆明，我愛它美麗的湖光山色；在上海，我隻看到它的商業繁榮；然而北平，隻有北平，這成群宏偉的古建築，加上人們那彬彬有禮的北京話，使我第一次實實在在地感受到祖國文化的偉大。……北平啊！祖國的明珠，祖國的瑰寶，你給了我作為一個中國人的驕傲！
我第一次進清華是從西校門進去的。從西校門到二校門，乘汽車不過三五分鍾的路程，我卻走了半個多小時。路沿著一條清洌的小溪延伸，在路的另一邊是一片樹林，路上不見一個行人。路旁的大樹緩緩從我眼前掠過，多麽幽靜的清華園。我到清華時，朱自清先生剛剛逝世不久，那天上午剛開過他的追悼會，清華園籠罩著黯然的悲哀。朱自清先生寧肯餓死也不領美國救濟糧的精神，激勵著每一個愛國者，使清華園又表現出一種特殊的氣氛。這就是1948年清華大學這個中國最高學府給我的印象。2
2 旁逸
有意地離開主旨而旁枝逸出，加入有趣的插說或注釋。本文主要寫“初識才女林徽因”，這幾段內容和文章的主旨其實關係不大，即便刪除，也不會影響文章主旨的表達。作者寫這幾段內容，一是真實記錄自己初到北京的所見所聞，豐富文章的內容；二是交代林徽因生活的社會環境。
我到清華後的第一件事自然應該去拜訪林徽因先生。但我聽到一個壞消息，她不久前剛剛做了腎切除手術，肺部結核也已到了晚期，醫生告訴梁思成說她將不久於人世了。這對一個家庭來說是多麽悲哀的事。3我反複地考慮著去不去拜見她。我不斷聽到人們對她超人才智的讚揚，及對他們夫婦淵博的學問的敬佩。我更害怕了，我這個沒被清華錄取的小青年，在她的麵前將多麽尷尬。我一直拖延著去拜見她的日期，直到她聽到我已到清華的消息，召見我時，我才去見她。
3 敘述
交代自己初見林徽因時的背景，為下文初見林徽因做鋪墊。
在一個初秋的早上，陽光燦爛，微風和煦，4我來到清華的教師住宅區新林院8號梁家的門口，輕輕地叩了幾下門。開門的劉媽把我引到一間古色古香的起居室，這是一個長方形的房間，北半部作為餐廳，南半部為起居室。靠窗放著一個大沙發，在屋中間放著一組小沙發。靠西牆有一個矮書櫃，上麵擺著幾件大小不同的金石佛像，還有一個白色的小陶豬及馬頭。家具都是舊的，但窗簾和沙發麵料卻很特別，是用織地毯的本色坯布做的，看起來很厚，質感很強。在窗簾的一角綴有咖啡色的圖案，沙發的扶手及靠背上都鋪著繡有黑線挑花的白土布，但也是舊的，我一眼就看出這些刺繡出自雲南苗族姑娘的手。5在昆明、上海我曾到過某些達官貴人的宅第，見過豪華精美的陳設。但是像這個客廳這樣樸素而高雅的布置，我卻從來沒有見過。
4 環境描寫
作者描寫令人心情舒暢的環境，用環境來襯托出自己可以去見林徽因時愉快的心情。這種從環境描寫來表現心情的寫作方法，可以令文章的內容顯得蘊藉雋永。
5 環境描寫
作者對林徽因的起居室做詳細描寫，從林徽因的生活環境入手，表現人物的生活品味，從而突出林徽因樸素而高雅的人物形象。
我的注意力被書架上的一張老照片吸引住了，那是林徽因和她父親的合影。看上去林先生當時隻有十五六歲。啊！我終於見到了這位美人。我不想用細長的眉毛、大大的眼睛、雙眼皮、長睫毛、高鼻梁、含笑的嘴、瓜子臉……這樣的詞匯來形容她。不能，在我可憐的詞匯中找不出可以形容她的字眼兒，她給人的是一種完整的美感：是她的神，而不全是貌，是她那雙凝神的眼睛裏深深蘊藏著的美。6當我正在注視這張照片時，隻聽臥室的門“嗒”的一聲開了。我回轉身來，見到林先生略帶咳嗽、微笑著走進來，她邊和我握手邊說：
6 議論
作者不對人物的外貌進行描寫，而是采用議論的表達方式，表明自己對人物外貌的評價，這種寫作手法較為獨特新穎。而通過議論，便將人物的外貌特點明確地點了出來。
“對不起，早上總是要咳這麽一大陣子，等到喘息稍定才能見人，否則是見不得人的。” 7
7 神態、語言描寫
作者對人物的神態和語言進行描寫。“咳嗽”呼應前文對林徽因病情的介紹，“微笑”表現出林徽因的熱情好客，而語言則表現出林徽因的禮貌與幽默。
她後麵一句話說得那麽自然詼諧，使我緊張的心弦頓時鬆弛了下來。後來我才知道，她這句話包含著她這一輩子所受的病痛的折磨與苦難。我定睛看著她。天哪！我再也沒有見過比她更瘦的人了。8這是和那張照片完全不同的一個人，她那雙深深陷入眼窩中的眼睛，放射著奇異的光彩，一下子就能把對方抓住。9她穿一件淺黃色的羊絨衫，白襯衫的領子隨意地扣在毛衣內，襯衫的袖口也是很隨便地翻卷在毛衣外麵。一條米色的褲子，腳上穿一雙駝色的絨便鞋。10我們都坐下後，她就開始問我報考大學的情況。這是我最怕的事，隻得羞怯怯地告訴她，我自認為數學、化學、語文尚好對付，物理和地理不行，最頭疼的是英語，我對它簡直是一籌莫展。她笑了笑說：“你和我們家的孩子相反，再冰、從誡（梁思成的女兒和兒子）他們都是怕數學，你為什麽怕英語？”
8 議論
作者在敘述第一次見到林徽因後，以議論的表達方式，通過對比的手法，表現出林徽因所遭受的病痛之大。
9 議論
作者抓住人物最具魅力的外貌——眼睛發表議論，突出了林徽因的魅力。
10 外貌描寫
作者抓住人物服飾的特點——穿著隨意，色彩明亮，表現出人物性格隨和、開朗的形象。
“我怕文法，”我說，“我簡直搞不清那些文法。”“英語並不可怕，再冰中學時在同濟附中，學的是德語，英語是在家裏學的，我隻用了一個暑假來教她。學英語就是要多背，不必去管什麽文法。一個假期我隻選了一本《木偶奇遇記》做她的課本，兒童讀物語法簡單，故事也吸引人，她讀一段背一段。故事讀完了，英文也基本學會了，文法也就自然理解了。”
接著她又問起我的食宿情況。我告訴她，我已經在工字廳食堂入夥。係裏的美術教師李宗津先生把他在工字廳的宿舍暫時借給我住，因為他城裏另有住房。但是工字廳是男教工宿舍，所以很不方便。她很快就想到可以讓我借住在吳柳生教授家，並說要親自去和吳夫人商量。然後她又問我對北平有什麽印象，當我正準備尋找一個恰當的詞匯來回答她時，她已興致勃勃地向我介紹起北京的曆史。
“北京城幾乎完全是根據《周禮·考工記》中‘匠人營國，方九裏，旁三門，國中九經九緯，經塗九軌，左祖右社，麵朝後市’的規劃思想建設起來的。”她看出我不懂這句話的意思，便又接著解釋說：
“北京城從地圖上看，是一個整齊的凸字形，紫禁城是它的中心。除了城牆的西北角略退進一個小角外，全城布局基本是左右對稱的。它自北而南，存在著縱貫全城的中軸線。北起鍾鼓樓，過景山，穿神武門直達紫禁城的中心三大殿。然後出午門、天安門、正陽門直至永定門，全長八千米。這種全城布局上的整體感和穩定感，引起了西方建築家和學者的無限讚歎，稱之為世界奇觀之一。
“‘左祖右社’是對皇宮而言，‘左祖’指皇宮的左邊是祭祖的太廟。‘右社’指宮室右邊的社稷壇（現在是中山公園）。‘旁三門’是指東、西、南、北城牆的四麵各有三個城門。不過北京隻是南麵有三個城門，東、西、北麵各有兩個城門。日壇在城東，月壇在城西，南麵是天壇，北麵是地壇。‘九經九緯’，是城內南北向與東西向各有九條主要街道，而南北的主要街道同時能並列九輛車馬即‘經塗九軌’。北京的街道原來是很寬的，清末以來被民房逐漸侵占越來越狹了。所以你可以想象當年馬可·波羅到了北京，就跟鄉巴佬進城一樣嚇蒙了，歐洲人哪裏見過這麽偉大氣魄的城市。”11
11 引用
作者大段直接引用林徽因的原話，表現出林徽因作為建築家的興趣所在；對北京建築特點介紹的專業性，則突出了其才女的形象。而最後一句對馬可·波羅的調侃，則表現出林徽因的調皮與活潑，令林徽因的形象更豐富飽滿。
我從梁家出來感到既興奮又新鮮。我承認，一個人瘦到她那樣很難說是美人，但是即使到現在我仍舊認為，她是我一生中見到的最美、最有風度的女子。她的一舉一動、一言一語都充滿了美感、充滿了生命力、充滿了熱情。她是語言藝術的大師，我不能想象她那瘦小的身軀怎麽能迸發出那麽強的光和熱；她的眼睛裏又怎麽能同時蘊藏著智慧、詼諧、調皮、關心、機智和熱情。真的，怎能包含那麽多的內容。當你和她接觸時，實體的林徽因便消失了，感受到的是她帶給你的美和強大的生命力。她是那麽吸引我，我幾乎像戀人似的對她著迷。12那天我沒有見到梁思成先生，聽說他到南京接受中央研究院院士的學銜去了。13
12 議論、抒情
作者在敘述完和林徽因的初次見麵後，便用飽含著感情的議論、抒情，將林徽因的形象表現得更鮮明突出，令文章更有深度。
13 旁逸
這句話本來和全文主旨無關，可以刪去不要，但作者卻在這裏插上了這麽一句。這一句話所包含的信息，必定是從與林徽因的接觸中了解到的，可以看作對前文內容的補充；但作者最主要的目的是從側麵——梁思成先生的成就來襯托林徽因的才女形象。
閱讀賞析
《初識才女林徽因》，是林洙回憶林徽因的散文，主要寫了第一次見到林徽因時的情景，表達了對林徽因的敬仰和愛慕之情。
整篇文章，作者按照時間順序來寫，先寫能夠初識才女林徽因的因緣，再寫來到北京後的見聞，最後寫第一次見到林徽因的始末，非常有條理。
文中，作者主要使用描寫和議論的表達方式，表現林徽因品味高雅、隨和開朗、熱情好客、關心後輩、博學幽默等才女形象。在描寫方麵，作者抓住林徽因的家居特點、外貌特點和語言特點，對其進行詳細描寫，細致地表現林徽因的才女形象；在議論方麵，作者將自己對林徽因的印象和感受詳細道出，直接點明林徽因的才女形象。二者相輔相成，從而將林徽因的才女形象鮮明地表現出來。
從作者對所選材料的處理上，也可以看出作者在表現人物形象方麵的寫作思路。作者在記敘拜見林徽因的過程中，先寫林徽因對自己學習、生活的關心，所用篇幅較少；而在寫林徽因向自己介紹北京的建築特點時，則用了較大的篇幅，且是對林徽因原話的直接引用。詳略之間，便將林徽因才女的形象凸顯了出來。
此外，文中對北京、清華的環境描寫所費筆墨也不少。這些自然和社會環境的描寫，既是作者初到北京的真實見聞，也是林徽因生活環境的真實寫照，可以說從側麵起到了表現人物形象的作用。比如，寫朱自清先生寧肯餓死也不領美國救濟糧一事，便寫出了當時清華教授所麵臨的困境，及其清華的精神，也由此含蓄地點出了林徽因所麵臨的困境及其精神。
閱讀延伸
1.作者眼中的林徽因是個什麽樣的人？
2.說一說作者為什麽要對林徽因的家居做詳細描寫？
3.作者重點描寫了林徽因哪方麵的特點？是怎樣描寫的？