汪曾祺
探索思考
在前麵的閱讀中，我們感受了汪曾祺先生對美食的深入研究和獨到見解，理解了他文字裏對生活的關注和熱愛。在本篇文章中，我們將跟隨汪曾祺先生的文字走入他的童年，感受臘梅花帶給他的難忘記憶，進一步體會他筆下的生活味道。
閱讀批注
“雪花、冰花、臘梅花……”我的小孫女這一陣老是唱這首兒歌。1其實她沒有見過真的臘梅花，隻是從我畫的畫上見過。
1 開篇點題
開篇從小孫女的兒歌引入，點出文章的寫作對象“臘梅花”，開門見山，直奔主題，在結構上起到引起下文的作用。寫小孫女的“沒見過”，為後文“我”的“見過”做鋪墊。同時，用兒歌開篇使文章的語言平和，讓下文作者的回憶更顯親切自然。
周紫芝《竹坡詩話》雲：“東南之有臘梅，蓋自近時始。餘為兒童時，猶未之見。元祐間，魯直諸公方有詩，前此未嚐有賦此詩者。政和間，李端叔在姑溪，元夕見之僧舍中，嚐作兩絕，其後篇雲：‘程氏園當尺五天，千金爭賞憑朱欄。莫因今日家家有，便作尋常兩等看。’觀端叔此詩，可以知前日之未嚐有也。” 看他的意思，臘梅是從北方傳到南方去的。但是據我的印象，現在倒是南方多，北方少見，尤其難見到長成大樹的。我在頤和園藻鑒堂見過一棵，種在大花盆裏，放在樓梯拐角處。因為不是開花的時候，綠葉披紛，沒有人注意。和我一起住在藻鑒堂的幾個搞劇本的同誌，都不認識這是什麽。
我的家鄉有臘梅花的人家不少。我家的後園有四棵很大的臘梅。這四棵臘梅，從我記事的時候，就已經是那樣大了。很可能是我的曾祖父在世的時候種的。這樣大的臘梅，我以後在別處沒有見過。主幹有湯碗口粗細，並排種在一個磚砌的花台上。這四棵臘梅的花心是紫褐色的，按說這是名種，即所謂“檀心磬口”。2臘梅有兩種，一種是檀心的，一種是白心的。我的家鄉偏重白心的，美其名曰：“冰心臘梅”， 而將檀心的貶為“狗心臘梅”。臘梅和狗有什麽關係呢？真是毫無道理！因為它是狗心的，我們也就不大看得起它。
2 細節描寫
作者用凝練的語言，從枝幹粗細、栽種位置、花朵顏色三個角度還原了記憶中臘梅的形態。細節描寫要求寫作者抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪。沒有細節就沒有藝術，正是作者細致入微的刻畫，讓讀者領略到讓他難忘的臘梅，也理解了他對家鄉和兒時時光的懷念。
不過憑良心說，臘梅是很好看的。其特點是花極多——這也是我們不太珍惜它的原因。物稀則貴，這樣多的花，就沒有什麽稀罕了。每個枝條上都是花，無一空枝。而且長得很密，一朵挨著一朵，擠成了一串。這樣大的四棵大臘梅，滿樹繁花，黃燦燦地吐向冬日的晴空，那樣的熱熱鬧鬧，而又那樣的安安靜靜，實在是一個不尋常的境界。3不過我們已經司空見慣，每年都有一回。
3 細節描寫
作者細致刻畫了臘梅開放時生機勃勃的姿態，“挨著”“擠著”“吐向”幾個動詞進一步增添了臘梅蓬勃的生命力，作者用鮮活生動的語言印證了臘梅的確是“很好看的”，字裏行間流露出作者對臘梅的喜愛。
每年臘月，我們都要折臘梅花。上樹是我的事。臘梅木質疏鬆，枝條脆弱，上樹是有點危險的。不過臘梅多枝杈，便於登踏，而且我年幼身輕，正是“一日上樹能千回”的時候，從來也沒有掉下來過。我的姐姐在下麵指點著：“這枝，這枝！——哎，對了，對了！”4我們要的是橫斜旁出的幾枝，這樣的不蠢；要的是幾朵半開，多數是骨朵的，這樣可以在瓷瓶裏養好幾天——如果是全開的，幾天就謝了。
4 動作描寫、語言描寫
作者回憶童年時與姐姐折臘梅的經曆，通過動作和語言描寫還原出孩童時期天真爛漫、無憂無慮的生活片段，在姐姐的感歎裏，童年時嬉戲的樂趣躍出文字，當讀者真切地感受到作者記憶裏那段難忘的童年時光。
下雪了，過年了。大年初一，我早早就起來，到後園選摘幾枝全是骨朵的臘梅，把骨朵都剝下來，用極細的銅絲——這種銅絲是穿珠花用的，就叫做“花絲”，把這些骨朵穿成插鬢的花。我們縣北門的城門口有一家穿珠花的鋪子，我放學回家路過，總要鑽進去看幾個女工怎樣穿珠花，我就用她們的辦法穿成各式各樣的臘梅珠花。我在這些臘梅珠子花當中嵌了幾粒天竺果——我家後園的一角有一棵天竺。黃臘梅、紅天竺，我到現在還很得意：那是真很好看的。我把這些臘梅珠花送給我的祖母，送給大伯母，送給我的繼母。她們梳了頭，就插戴起來。然後，互相拜年。5我應該當一個工藝美術師的，寫什麽屁小說！
5 側麵描寫
作者懷念臘梅花，也是懷念自己的故鄉和無憂無慮的少年時光，在這一段中，作者並未再直接寫臘梅花之美，而是借自己做珠花送家人，以及家人們一團和氣、互相拜年的場景反映出兒時的美好。這些記憶被臘梅花串聯起來，從一個側麵表達出自己對臘梅花的喜愛，進而升華到對故鄉的懷念。
閱讀賞析
汪曾祺先生的散文關注日常生活中細小瑣屑的題材，從《蘿卜》《豆腐》到本篇《臘梅花》，我們都能看到他文字裏個人化的經曆和思考。在本文中，已經年邁的作者借臘梅花回憶過往，用平淡質樸的語言將幼時在家鄉的溫馨回憶娓娓道來，借景抒情表達了對臘梅、對親人、對故鄉的懷念。
借景抒情是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發的感情寄寓在此景此物中，並通過描寫此景此物予以抒發的抒情方式。借景抒情要求對景物有細致地觀察和感受，通過詳細刻畫景物，為抒情打下良好的基礎，再將真切的感受融入對景物的理解之中，達到情景交融、情景相生的效果。在本文中，作者生動刻畫了記憶裏臘梅的優美姿態，還原出兒時嬉戲的爛漫光景，向讀者展示了一幅動人的回憶圖景，再自然而然地注入對過去的懷念，使得行文樸實典雅、親切雋永。
閱讀延伸
1.作者圍繞臘梅花寫了哪幾件事？是按照怎樣的順序記敘的？
2.如何理解文章的最後一句話“我應該當一個工藝美術師的，寫什麽屁小說”？
3.本文的語言有怎樣的特征？分析這種表達方式在文章中的作用。