學生：你覺得父親在宗教方麵的訓練與實踐，是否也影響孩童，使他往反方向發展？救世軍的成員非常嚴苛，每天晚上都會要求孩童苦修，替自己在白天犯的錯贖罪。
阿德勒：除了我剛才描述的原因，我不認為還有其他原因導致男孩養成這些行為。讀病曆記錄的時候，要小心，不要過度解讀，以免衍生出陳述中沒有提到的事實。如果我聽說男孩生活在某種宗教權威概念的壓力之下，或許也會考慮你的論點，不過病曆陳述沒有提到這類壓力。假如換個角度來看，你的詮釋或許頗有參考價值。如果卡爾徹底變成一個叛逆的孩童，他有可能會攻擊父母最脆弱的弱點，換言之就是他們的宗教信仰。最近，有位傑出的德國社會學家發表了相當有趣的統計數據，他發現有相當比例的罪犯是來自執法人員家庭。大家始終無法解釋為何法官、律師和教師的孩子有不少是罪犯。在我看來，唯一的解釋就是我剛才提到的重點：好鬥的孩子會攻擊父母最大的弱點。這或許就說明了為什麽醫生的家人會患有各種疾病。
我們讓人將卡爾的母親請進教室，但她不願意進來。
阿德勒：母親猶豫不決的態度顯示她缺乏勇氣。或許她覺得公開談論兒子的不當行為很令人羞愧。或許她是因為正在哭，所以不願進教室。我們會盡一切努力安撫她、鼓勵她。你們可能有人會好奇，為什麽我不到外麵找她。我知道她應該也會期待我到外頭去找她，但我應該在教室裏等，因為我想她大概會覺得我們興致高昂，迫不及待想了解她兒子的狀況。我隻想靜靜跟她討論卡爾的不當行為，把這當成稀鬆平常、容易改正的問題。
母親走進教室。
阿德勒：雖然許多家庭和老師可能會認為卡爾的行為是悲劇，但我不覺得他的過錯有什麽大不了的。孩子不可能永遠走在正確的路上。有一次我走進一間教室，問全班同學：“這裏有誰從來沒偷過東西？”我發現每個孩子都有偷竊的經驗，連老師也承認自己偷過東西。所以，我們沒必要把偷竊當成天大的罪孽。小孩在覺得母親對自己絕望的時候會感到氣餒，在這種情況下他尤其可能會有偷竊的行為。如果你能試著贏得卡爾的信任，鼓勵他，讓他相信你對他的未來充滿希望，這樣情況會有所改善。他都是怎麽跟家裏其他小孩相處互動的？