§10科舉製度的確立(1/3)
科舉是曆代封建王朝通過考試選拔官吏的一種製度。由於采用分科取士的辦法，因此叫做科舉。科舉製從隋朝大業元年（605年）開始實行，到清朝光緒三十一年（１９０5年）舉行最後一科進士考試為止，經曆了一千三百多年。
縱觀中國曆史上比較完備成型的各種正規製度，我們可以發現，科舉製度是持續最為久遠、體係最為完備、範形最為穩定的製度，它以強烈的吸引力、極其廣泛的社會觸角、強大的社會功能對其他諸製度，如政治製度、經濟製度及文化教育製度，產生了明顯的統攝作用。
科舉製度的基本功能和作用是：維護和鞏固統治階級的國家政權；推動社會的發展；開啟了人性的進步；具有初步的立法功能。
科舉是中國古代封建統治者為選拔人才資源，而設置的一種考試製度，讓讀書人參加的人才選拔考試，學而優則仕的一種製度。科舉製是由皇帝親自主持、以分科考試形式錄用人才的取士製度。魏晉以來，官員大多從各地高門權貴的子弟中選拔。權貴子弟無論優劣，都可以做官。許多出身低微但有真才實學的人，卻不能到中央和地方擔任高官。為改變這種弊端，隋文帝開始用分科考試來選舉人才。隋煬帝時期正式設置進士科，考核參選者對時事的看法，按考試成績選拔人才。我國科舉製度正式誕生。
中國古代科舉製度最早起源於隋代。隋朝統一全國後，隋文帝為了適應封建經濟和政治關係的發展變化，為了擴大封建統治階級參與政權的要求，加強中央集權，於是把選拔官吏的權力收歸中央，廢除九品中正製，開始采用分科考試的方式選拔官員，他令“諸州歲貢三人”參加考試，合格者可以做官。據史載，開皇三年（583年）正月，隋文帝曾下詔舉“賢良”。開皇十八年（598年）七月，又令京官五品以上，總管，刺史，以“誌行修謹”“清平幹濟”二科舉人。隋煬帝大業三年（６０７年）四月，詔令文武官員有職事者，可以“孝悌有聞”“德行敦厚”“結義可稱”“操履清潔”“強毅正直”“執憲不