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学前教育科学研究方法（第2版）
作者: 张燕 邢利娅
类别: 其它分类
状态: 完结
本书系新世纪高等学校教材·学前教育专业系列教材之一。学前儿童科学研究方法是学前教育专业的一门重要的基础课程。学前教育研究是教育科学研究的一个分支，是教育科研的一个重要组成部分。它以探索幼儿教育科学的认识过程，以揭示和发现幼教领域内各种现象的客观规律，...
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目录
- 第一章 学前教育科学研究的一般原理
- 二、科学研究的特征
- 三、科学研究中的假设
- 四、科学研究的步骤
- 第二节 教育科学研究概述
- 二、教育科学研究的特点
- 三、教育科学研究的层次
- 四、教育科学研究的常用方法
- 第三节 学前教育科学研究及其现实意义
- 二、学前教育科学研究的现实意义
- 第二章 学前教育科学研究的历史回顾及当前研究动向
- 二、幼儿教育实验的开端
- 第二节 学前教育科学研究的当前研究动向
- 二、研究方法的发展趋势
- 三、我国学前教育科学研究存在的问题
- 第三章 历史法
- 二、历史法的作用
- 第二节 历史法的特点
- 一、历史法具有历史性特点
- 二、历史研究是以逻辑分析为主
- 三、批判性与创新性的统一
- 四、历史法具有容量大、费用低的特点
- 第三节 历史法的研究步骤
- 一、资料的种类及收集
- 二、资料的阅读与积累
- 三、资料的研究与运用
- 第四章 观察法
- 二、观察法最适合于幼儿，是幼教科研的最基本方法
- 三、观察法的作用
- 第二节 观察法的基本原则
- 一、观察要有严密的组织计划
- 二、观察要有一定的知识准备
- 三、观察要消除干扰
- 四、观察记录力求系统、准确
- 五、预备性观察与观察信度检验
- 第三节 观察的类型
- 一、自然观察与实验室观察
- 二、现场参与性观察与客观观察
- 三、系统观察与局部的个别观察
- 四、封闭式观察与开放式观察
- 五、正式观察与非正式观察
- 六、叙述性观察、取样观察与观察评定
- 第四节 叙述性观察法及其运用
- 一、日记描述法
- 二、逸事记录法
- 三、连续记录法
- 四、实例描述法
- 第五节 取样观察法及其运用
- 一、时间取样观察法
- 二、事件取样观察法
- 第六节 观察评定法
- 一、核对表法
- 二、等级评定量表法
- 第五章 调查法
- 二、调查法的要求
- 第二节 调查法的主要手段及其运用
- 一、问卷
- 二、谈话或访问
- 三、测查
- 四、评价